我昨天问了一下，各个学校的1+3，大多数时间基本也是学正常初三的知识，好的学校每周会加一节竞赛类的课程，但实际差别不大。所以你们学校这样也算中规中矩。
另外，1+3的学生和普通学生一起准备中考，实际上是不利于普通学生的，1+3学生的散漫会影响普通学生。
让你孩子搞竞赛，不是说非要在竞赛中达到什么成就，而是说给孩子一个阶段性的目标，不至于在初三散了架。
我知道有孩子在初三把托福搞定的，干什么不重要，关键是有事情做，有目标感。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 首先对你的详尽回复表示感谢，我也再说几句
: 第一条，退出来不现实（学校不会同意的，影响太大），主体老师对孩子都挺好的，也会有所照顾，个别老师可能出于教务层面的站队，会执行一些与学生意愿相悖的教学方向，并把学生某些自由自行安排的现象向上反馈，进而教务领导又以广而告之的形式进行一些约束性的公告...这种与我们意愿很不符合的约束感使人不舒适，直接损害是课内效率低而课内是无法规避的主体时间...大多老师其实真的不错，也会根据情况而做些调整，本来就没做积极的规划，那么就给学生些自由，现在的问题是初中教学领导的管理直接渗透到了学生层面并按他们的意愿来约束学生，这种变化期中前我还没注意，有些家长感受到进度没有变化而进行了家长的不记名意见的统计，期中后学校的管理开始加强（明显的是中考模式）
: 第二条，学校不是复习，大把课程都没学完呢，就是一般题的讲解及作业太多了，我没感觉到作业多是因为孩子校内花了很多时间去做，关注后发现第一梯队的孩子都花很多时间做作业。课程都没上完也只能跟着上课，感觉就是被锁死了，进退两难。
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不体检啥也报不了

【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 报志愿不用体检表吧，也就职高要求一些体检项目合格吧
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你太焦虑了。既然选择了本校1+3，就不要瞻前顾后，娃有实力，何必在乎这半年学什么。很多时候选择大于努力，既然选择了，就既来之则安之。

我娃初中错过小强，在一个破学校，温水煮青蛙，不上课外班，每天9点多睡，我觉得也没啥。娃同学很多提前学高中的数学、物理的，我就一点不着急，我觉得提前学个皮毛毫无意义，很快被追平。


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们不想走中考，我们想拓展，我们初中不想追求高分，就想拓展，希望有个更好的基础进入高中。
: 我们是积极主动地拥抱1+3的，想检验一下能不能学好高中内容，即使学校差点，我们走这条路和小强直升学生是同频振动的，“行不行主要靠自己”这个观点不会变（虽然会有影响但我们忽略它），我们愿意去挑战并检验，不行的话我们也欣然接受现实，但现在的模式打断了我们的意愿。
: 我们得到的是1+3的名义，而没有1+3的实质，所以更多的是生气，为了一己私利拉着一群学生陪她玩，如果走中考，我们就和全市的直升学生是两条轨道了，不同频，我们不是害怕竞争，我们不走中考是哪怕弱势环境也要和强区直升学生同频，然后就看自己行不行了。
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不影响毕业吗？
【 在 clemelc 的大作中提到: 】
: 不体检啥也报不了
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上次开家长会，说教委规定，差不多3月份学完全部课程，以应对4月份的一模，普通班是这个节奏。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 如题...学校禁止学生在校内课间拓展，听其他家长说的，我娃啥都不说，我检查娃书桌，果然发现拓展书都拿回家了...挺令人生气的
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