至于你提的问题：
1、寒假是不还是得背1600，但是孩子这种不带脑子怎么解决（艾宾浩斯？）
—我觉得还是可以用app啥的，要求孩子每天花10分钟（不能更多）过一遍单词，作为阅读和背诵之外的配合。也许孩子坚持一阵子，发现app推送的单词越来越熟悉了，会很有成就感。

2、校内考的肯定会比统考难一些，我看丢分也主要在完型，这个如何提升
—要分析具体错题。原因可能各种。

3、书上课文要背到什么程度，全部默写么？
—听说读写

4、孩子可能英语写的太少，书写随意度很高，所以很多马虎丢分，比如have，写成hav愣是没有e，这种如何解决
—这个先不着急，可以全部背完课文以后让孩子默写，默写时候出了错再抄写十遍。孩子警惕以后，很快就改正了。前提是没有阅读书写障碍啊。

5、另外，我比较认可就是这种单词书没用的孩子，就需要在阅读里背单词，（就是做过的题查，保证每个单词都认识）那阅读里的单词如何复习回滚？像课文一样，每天重读
—最好是找同样难度的阅读材料若干，大量输入，这个很费家长。阶梯读物来三套可破。更讲究一点就是两套不同类型的阶梯读物（一套fiction，一套non fiction），搭配单本读物若干若干。肯定能找到足够的阅读材料，只要愿意找。
【 在 loisa 的大作中提到: 】
: 小学高年级就没有怎么额外学过英语（校内每次都99，只错一个听力，娃有毛病，做听力的时候要去做后面的题）  
:  
: 孩子背单词金鱼记忆，背了就忘，有一定考试技巧。所以比如考KET，PET倒是可以突击，然后考完就跟失忆一样，具体表现也是一段时间读的少了，就有词汇量还不到1000的感觉  
: 家长
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新2还行，相当于这才是孩子的课内课文。那主攻新2好了。

罚抄十遍不是目的，让娃因为不想找所以下笔时候谨慎小心，才是目的。
我家杜绝下笔小错误是靠听写陌生的新概念，但是刚开始难度肯定略大。效果确实非常好。
【 在 loisa 的大作中提到: 】
:  
: 新2  
: 他们应该是一周某天早读老师会讲一下，然后也做几个语法题  
: 然后晚上回家背，第二天考默写（会给中文提示词）所以我现在让他默写书上课文，也是给中文提示词的  
: （每次错了就给我扯皮，你这个词翻的不准确，我怼他，还是你课文没背下来，你要背的和新2一样不就不会错了哈哈哈哈）
: ..................
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