- 主题:我来说说曾经的初中生充钱打游戏，上课睡觉，学习很烂
第一排小板凳，坐等
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很难，家长最有效的作用就是防止孩子在敏感期游戏成瘾
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 孩子最终脱离网瘾，走向成功，大概率是因为自己成长过程中幡然醒悟，在这个过程中其实家长的作用并没那么大。
: 但是，大部分人把孩子这种醒悟认为家长功劳最大这是不对的，孩子本性向好而已，功劳最大的是孩子思想的成长。
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我大娃小学5年级入坑，充值上万元，有4000元让腾讯退回了
学习方面，初一探底，初二反转，初三波动，中考校额小强高中
高一恶化，整个高中坑底运行，不仅游戏了，网聊、网恋都有，高一不学，直接探底
高二以后，还有向好之心，但自持、自律严重不支撑，无法坚持学习
且知识漏洞累积太多，学习效率也不高，也没有心气补基础
难！
祝楼主帮娃塑造一个好的高一状态，越走越好
静心忍气，别冲动，孩子已经很大了
【 在 bradning 的大作中提到: 】
: 先说一下，孩子已经上高一了。
: 版上有几个家长说自己初中孩子的问题，几次欲言又止，今天还是忍不住想说一下。
: 我的是男孩，曾经初中三年问题很大。每次开学三天老师一定从微信找家长，各种纪律问题，座位被安排到教室两个底角单座。学习一直不行，作业质量很差，涂改，每天错不少，看完每次都想撕掉。
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修改:scubawh FROM 114.254.174.*
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“幡然醒悟”是我一直期待的，但现实没有出现
我不奢求大娃优秀，我只希望大娃保有基本的积极性
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 他妈妈听后都高兴哭了，完全是孩子自己行为，他妈妈说起这件事来都感觉像场梦。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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家长是有问题的
1，我家大娃最初表现了对电子产品的兴趣，没有引发足够的重视
2，因大娃表现出非常强的记忆力，我们对娃的期望较高，报了很多课外班，包含音体美，以致完全自由的户外活动很少...娃需要一个玩乐的出口（可笑的是学习类科目全报的文科，数学不去弄）
3，姥姥在娃4年级时，和大娃签订“君子协议”，亲自打掩护，让大娃晚9点到凌晨2点玩手游，延续大半年事发，亲自直接送到深坑
之后，我努力了8年也没有解决这个问题,吸取大娃的教训，更加促使了小娃教育的反向操作。
【 在 bbqbbq 的大作中提到: 】
: 指望孩子幡然悔悟，就等于买彩票一样。
: 家长的作用不能忽视。家长拉高不了上限，但能保住下限。
: 有些孩子是需要扶到正轨。那些摆烂躺平的孩子，多数是家庭有问题。只不过家长要不不自知，要不避重就轻归咎于孩子。
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姥姥完全是自我中心，没有溺爱，放纵 是便利自己。
“君子协议”的诞生和我们也是有关联的
最初在客厅写作业，姥姥同时看电视，我最初也没怎么在意，后来发现大娃写着写着，眼睛就盯电视上去了，于是，要求姥姥在大娃写完作业后再看电视。
自此大娃早早写完作业，21:00就洗漱睡觉了，小娃已经睡着了，姥姥和大娃、小娃同住最大的主卧（带卫生间），姥姥错过了电视剧时间就也21:00去睡觉。
我很满意，都早睡早起，多好啊！
殊不知，深坑已经开挖了，姥姥手机刷剧，躺着刷舒服，担心大娃告密后我们让她去客厅刷，就签订了“君子协议”大家都可以玩了...小娃睡得沉，没受到影响。
其实我怀疑大娃游戏都有1年以上才事发，于事无补就没有追究时间的问题，因为4年级我就发现大娃早晨萎靡不振了，总以为是我们给的压力大了，我还对娃说“不需要第一（娃妈要求第一），认真学了就可以”我还和娃击掌，安慰娃的情绪，当时感觉娃好像有事，也和娃妈讨论了，讨论重点是不要鸡娃，不要给娃设定高目标...5年级，都调去本校上课，换了新班主任，几月后，老师联系我们说孩子上课走神、睡觉，频繁发生...于是我们开始侦察，挖出“君子协议”...
后来我们和大娃的游戏斗争就开始了，姥姥依然刷剧，说她就吵架...娃妈经常去检查一下，几乎都看见姥姥刷剧，一闪一闪的屏幕光线照在小娃的脸上，小娃每天户外充足，玩累了，不受影响...
【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 中心思想:
: 姥姥的放纵或溺爱，
: 让娃掉进了万劫不复的深谷。
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姥姥完全是图省事，只要自己方便，不管对错的，还总爱对孩子输出错误的价值观
我后来严格杜绝姥姥和孩子进行任何思想交流的，大娃和姥姥交流多，3年级两人频繁斗嘴争辩，我完全不管，让他们自己解决...其实这就是思想交流啊！我当时没意识到，大娃深受毫无逻辑的诡辩影响。
说个具体的，姥姥总是违背公序，我制止，姥姥反问“谁知道啊？”，我给她干到无语，生气得很。
【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 中心思想:
: 姥姥的放纵或溺爱，
: 让娃掉进了万劫不复的深谷。
: ...................
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对的，我和我家小娃交流多，从不避讳阴暗面，也不指责阴暗面，而是从各种需求去解释
也不推崇积极面，“积极面”也从个体、整体去理解，引导出社会基础规范，在基础规范的前提下，个人的选择是多种多样的，都要理解...
除了最基础的规范不要轻易违背外，我从不用“对、错”评判娃的行为，我都是从不同的立场给出不同的看法，让娃自行择决...所以，小娃对、错判定困难，不唯对为对，唯错为错，需要先有立足点及判断逻辑的选择确定才有限定的判断对错...这是小娃的底层框架，我引导建立的...我教育娃，没有范式，都是随机的
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 适合的事都让孩子知道就行，他会有自己的想法与思考。
: 社会险恶，办公室政治这些都行。。。
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所以，我对娃妈说，大娃教育失败，我们要担基础责任
如果重来一遍，大娃肯定不是现在这条路线
人生成长是不可逆的，错了就是错了，只能不停地修缮
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 啊这 简直每一步都踩坑了……
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