课内教学是有明确目标的呀

哪些是掌握，那些是尝试，哪些只是了解

课内花了那么多时间讲朱自清的散文，鲁迅的小说
按你说的好好学是不是就该都会写了
出来就是大文豪了？

你没发现各科都有这种情况，有的学生一听就懂
另外的学生得大量刷题，还刷不明白？
就是清北的学生也是有科强有科弱的呀
高考压轴题都是课上要讲的内容
但是真正学会能够举一反三的
一个班就那么几个，你没经历过吗？


【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我说的是正常的课内教学
: 老老实实都做完 就行
: 我现在很确信你们学到的东西跟我学到的不太一样
: ...................
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是你还没看懂

因为没有安排大量练习呀，所以大多数人都是学不会的
这个时候的教学目标里也不会有要求 掌握 这种说法
教学安排的人应该是充分了解全体学生的正态分布的水平的

就给你打个比方，高中数学第一遍老师可能就把压轴题拿出来了
但是就没指望全体学懂，而是只是介绍一下
后面专题攻坚才是正式学的时候
当然不排除有人这个时候学会了
但是大多数人是学不会的

你只要有同学就该知道
这个时候大多数人是学不会的
除非你的班级是天才班，人人满分，人人最后上清北那种

所以为什么不重要，这个时候没几个人能学懂是可以观察到的现实起码是可以确定的。
大多数人都学不懂，那么就是应该这时候不要求懂的。
你学习的时候从来没有和班上同学交流学习，看排名，请教方法之类的吗？

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你没看懂我说的
: 你心心念念的框架其实是从三年级开始教的
: 至少教学安排是这样
: ...................
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而且这里的核心问题不是 我没学到

而是绝大多数人，起码我们省就有几十万人没学到
否则我中考高考也不会属于市上省上前几十名了

大多数人都没学到，那奇怪什么呢？

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你三年级开始
: 分析每一篇结构清晰的课文
: 照猫画虎仿写
: ...................
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规定了什么，原话是什么？

高考压轴题内容应该都是教学内容包含的呢
你奇不奇怪得分率可能只有百分之一？

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 很奇怪啊
: 因为教学用书规定了
: 可以视为教学必讲内容
: ...................
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作文题目也是变化呀

框架对应的是公式
是很灵活的呀

这段用总分总，下段用总分，那段用倒叙


【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 题目是有变化的
: 你在高考卷找不到课本上一样的题目
: 但是
: ...................
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