我的意思就是你理解不了作者的情感，或者你很反对作者的情感，但是你可以把文章情感做为一条客观存在来学习，用客观知识回答题目。
就像我们不能理解生物的情感，但可以学生物学。
我一直想表达的观点是别把主体搞反了，要紧扣文章，把自己摘出来，不要试图去融合作者的思想，作者说什么就是什么，照此答题就行了，这是学习的方向，一旦试图去理解作者，就自然代入自己的思维方式，有可能对路，有可能完全不对路，可以自己思考，但答题是绝对要排除自己的思想的。自己不能介入，一介入就会走偏。
（共情不是用你的情感去替换文章的情感。“共情”恰恰是指你运用理解和想象能力，去识别、理解和代入作者的情感。这个词还有个翻译是移情。）我对“共情”的理解就是能理解作者的情感，能理解才能移情是不是？其实学语文和情感没有关系，你就把它做为规范来学就可以了，假如完全理解不了作者的情感，那你不答题了？其实答案就在文章的文字里，提取出来就行了，而不是在“共情”“移情”上使劲。
【 在 Oliver87 的大作中提到: 】
: 人家说要共情，你批判共情，到这步我还能理解。
: 但你下面解释了这么多，又把我搞糊涂了。
: 共情不是用你的情感去替换文章的情感。“共情”恰恰是指你运用理解和想象能力，去识别、理解和代入作者的情感。这个词还有个翻译是移情。
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早就思考过他们是否有相通性，我觉得英语就是语文的简化版
【 在 Oliver87 的大作中提到: 】
: 不是在说语文么，怎么又扯到英语了
: 不过即使英语，你这个想法也太天真了。高考英语阅读理解，读不懂能答对的，都是简单的送分题，恨不能所有人都得分那种。只要是难一点的，必须能分清作者意图的主次和情感的强弱/倾向，才能选出最合适的那个答案，读不懂完全不可能答对。
: （瞎猜一个蒙对不算啊）
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