- 主题:我也说个初中数学是大奇葩
这是小学数学课，六年级，也能理解
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 我也说个初中数学是大奇葩
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 13 09:37:51 2025), 站内
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: 还有二十分钟讲披萨
: 说去买20cm的披萨，商家说没有，用两个10cm的披萨代替行不行
: 然后喊小朋友来回答
: 小朋友a说不行，商家想这么干肯定是想赚更多钱，不能上当
: 大家都很欢乐
: 我问为啥不叫学霸回答问题，他说老师不是他们班的，不知道谁是学霸
: 而且让学霸回答一下出来正确答案就没意思了
: （也不知道老师是不是他们学校的）
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: 一节课，20分钟数格子，20分钟讲披萨
: 我娃很欢乐是因为这个老师的语气语调不像他们以前数学老师那样数学
: 而是“小朋友们，我们来...”这种公开课语调..
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: 我既不是吐槽公开课，也不是吐槽老师
: 我就是觉得效率太低了.....
: 要是我自己给娃讲，真的就1分钟就滚过这两部分内容
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: 众口难调吧
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: 【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: : 公开课上纯数数20分钟，这老师也是能镇得住场子
: : 大概率还是讲了些其它的
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: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 101.84.172.*]
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FROM 221.226.142.*
如果20分钟纯粹数格子，那肯定是过分了，对于差生也不必如此。
但是20分钟如果展开讲，那可讲的内容太多了。
回顾：面积的概念，定义，用定义解决正方形长方形平行四边形三角形题型---圆
讲解：用定义解决圆面积求解--圆面积公式
引申：积分的基本概念，用定义解决其他问题的例子，例如体积
引申：其他方法解决圆面积问题
....
【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 我也说个初中数学是大奇葩
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 13 09:26:21 2025), 站内
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: 公开课上纯数数20分钟，这老师也是能镇得住场子
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: 大概率还是讲了些其它的
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: 【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: : 标 题: Re: 我也说个初中数学是大奇葩
: : 发信站: 水木社区 (Thu Mar 13 09:20:37 2025), 站内
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: : 魔都六年级？
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: : 【 在 lurh 的大作中提到: 】
: : : 标 题: Re: 我也说个初中数学是大奇葩
: : : 发信站: 水木社区 (Thu Mar 13 09:19:03 2025), 站内
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: : : 杠精理科生表示，他不是说面积可以这样算，他是说圆面积公式可以这样来
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: : : 如果这是物理课，这个干是对的
: : : 物理是对现象的观察，总结出规律，规律是没“道理”的，但是可以表述和预测事实
: : :
: : : 这是数学，是公理体系， 建立在定义和公理上的，定理公式都是有“道理”的
: : : 能理解的证明，可以直接给证明
: : : 还不能理解的证明，可以先记下再说
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: : : 当然我主要吐槽的是“花了二十多分钟”数网格
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: : : 【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: : : : 这种是不是尝试给学生建立一些微积分的概念？
: : : : 初中的几何，和小学学到的那些个孤立的几何概念，是不同的
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: : : ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 101.84.172.*]
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: : 他们并没有忘记那个岛，他们一无所有地落在那里生活了四年，什么也不缺，现在那里只是一堆被太平洋波涛冲击着的花岗石，那是尼摩船长的坟墓。
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: : ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 221.226.142.*]
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: 说着嫣然一笑，娇柔无限。
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: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 221.226.142.*]
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FROM 223.104.40.*
没啥吧
公开课是特殊准备的
往往会搞点创新
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 今天老二兴高采烈的和我说
: 今天数学公开课，讲圆的面积公式
: 老师用了一个圆，盖在一个网格上，然后数盖住的网格数量，得到圆面积公式
: ...................
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FROM 36.112.114.2
我觉得挺好啊，数学就是这样，枯燥中惊现有趣和神奇。
你不觉得这很有意思么。。。我觉得很有意思。
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 今天老二兴高采烈的和我说
: 今天数学公开课，讲圆的面积公式
: 老师用了一个圆，盖在一个网格上，然后数盖住的网格数量，得到圆面积公式
: ...................
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FROM 103.35.105.*
我就不一样了
我直接让娃背公式
“至于为什么 等你学了微积分就知道”
于是娃经常问什么时候能学微积分
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FROM 142.179.74.*
讲那么长时间有很大问题。
六年级的圆书上是有这个方法。
方法1，方格数。
方法2，正多边形割圆
方法3，切扇形。
【 在 Adaye 的大作中提到: 】
: 他们说的扇形应该是分扇区再用三角来推导。
: 这种对于圆来说，可能更简单，但是老师讲方格一点一点一点一点问题都没有。
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FROM 123.117.159.*
你真厉害，给小朋友用积分讲。
我以前只会去超市积分。
现在 超市积分都没用了。
【 在 Adaye 的大作中提到: 】
: 嘿嘿。
: 我给小学三年级的小朋友讲面积就用方格。
: 方格是定义面积最好的基本图形，用圆，用等边三角形都不直观，也与面积的单位不直接对应。
: ...................
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FROM 123.117.159.*
啥是积分啊。我现在也不知道。就听他们说微积分微积分的。
怎么引申过来，具体说来听听，我也学习一下。
【 在 Adaye 的大作中提到: 】
: 如果20分钟纯粹数格子，那肯定是过分了，对于差生也不必如此。
: 但是20分钟如果展开讲，那可讲的内容太多了。
: 回顾：面积的概念，定义，用定义解决正方形长方形平行四边形三角形题型---圆
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FROM 123.117.159.*
老师能这么教挺好的，你看娃的反馈，快乐。
能提高娃的兴趣，最终就体现到娃学习的效率上。
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 还有二十分钟讲披萨
: 说去买20cm的披萨，商家说没有，用两个10cm的披萨代替行不行
: 然后喊小朋友来回答
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FROM 124.79.83.*
估计这属于没分班或者没分层的状态吧，老师可能要照顾多数中部的学生，甚至少数尾部的孩子
对一个概念，可能有的孩子秒懂，有的孩子就需要掰开了揉碎了讲好长时间
想起来我们大学的同学，有次说起高中物理交流电电磁学部分，说就会老出错怎么也掌握不了，我好像就没问题，这同学高考总分还比我高将近100分的
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 还有二十分钟讲披萨
: 说去买20cm的披萨，商家说没有，用两个10cm的披萨代替行不行
: 然后喊小朋友来回答
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FROM 123.121.183.*