我家小娃幼儿及小学都没怎么进行英语的拓展学习，和你大娃有点像，课内英语多次拿满分（意外）。
我最初非常不重视英语的学习，觉得没必要，小娃也被我的观念影响到，对娃妈说“学英语有啥用”
但学习本身还是认真的，我觉得问题不大。
初一开学之间就崩盘了，英语排名倒数，上学期很累，因为语文也倒数，到期中，好像是都能考80分了，排名依然倒数但基础分上去了，7上期末就扭转了。
虽然追上了，其实过程充满风险，只要泄气了，可能就成为长期的短板了。
我们小学没投入精力，初一还债了，语文的自由阅读其实也不少，但稍微不够量，小学还是轻松了些。
这就有很大的风险，娃只要一摆烂，短板就会变成顽固性短板。
有了初一的经历，我认为小学还是应该学些英语，国内高考路线也不需要太多。
我依然认为英语的学习时间不能太长，要保障充足的自由运动时间并早睡眠（不易厌学、维持良好的身体发育），我依然认为娃不排斥的话，数学是第一位需要拓展的科目，语文阅读要多。
自由运动最好是户外，可替换挤压电子产品的时空，我观察小学3、4年级是敏感期，挺过5、6年级孩子不容易成瘾了。
我家娃妈也爱学习，但对娃的示范作用不大。
【 在 wlzmayer 的大作中提到: 】
: 关于学习，其实娃妈已经做了很好的示范：
: 她从一名幼儿园老师，通过努力已经成为一名大学老师，
: 一切皆有可能。
: ...................
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哈哈，你直接跳出来也蛮有意思的
是内涵你！
不跟你争了，我觉得他家娃挺厉害的，如果不抓紧，高中真会手忙脚乱
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 你这是在内涵我？
: 那你给lz说说高中三年时间不够的意思是啥，是建议他家娃趁早分流去职高吗？
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