数学和形式逻辑是不同学科，中小学数学课不能等同于逻辑课
一、数学与形式逻辑的核心区别
研究对象不同：数学以数量关系、空间形式为核心，聚焦数字、图形的规律与运算；形式逻辑以思维的形式结构为核心，聚焦推理的有效性（如概念、判断、推理的规则）。
目标不同：数学的核心是解决定量、空间相关的实际或理论问题，追求结论的正确性；形式逻辑的核心是规范思维过程，追求推理的严谨性和有效性（不关注结论真假，只看推理是否符合规则）。
适用范围不同：数学的逻辑是 “学科内逻辑”，仅服务于数学问题的解决；形式逻辑是 “通用思维逻辑”，适用于所有领域的思考与表达。
二、中小学数学课不等同于逻辑课的关键原因
数学课不系统教授逻辑知识：中小学数学会用到逻辑（如演绎推理、因果推导），但不会讲解逻辑的基本概念（如命题、三段论、矛盾律）和通用规则，逻辑只是 “工具” 而非 “教学内容”。
逻辑训练的局限性：数学的逻辑依赖具体的数学对象（如数字、几何图形），训练的是 “结合具体内容的推理能力”；而形式逻辑训练的是 “脱离具体内容的纯形式推理能力”，这是数学课无法覆盖的。
课程目标差异：数学课的核心目标是掌握数学知识和应用能力，逻辑训练是附带效果；逻辑课的核心目标是培养通用的批判性思维和严谨表达能力，二者侧重点完全不同。

所以，以后别装糊涂了。我相信你top2的出身，不会不明白这一点。故意装糊涂，你是吃人嘴软。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 数学就是逻辑
: 教了啊
: 自己没学好怪谁
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学逻辑有用？看看懂王，看看相信口罩威胁国家安全普通美国民众，逻辑明智了吗？

还有德国弃核电火电，逻辑呢？

【 在 beerbomb 的大作中提到: 】
: 人都差不多。
: 中国不允许中医、武术之类的东西被戳破。我以前一直不理解为什么，这么明显骗人的东西，怎么就不直接戳破，还要积极维护。后来慢慢明白了：如果戳破了，会有连锁反应。因此也不在课堂上教逻辑，这东西最能明智，因此不能引进。
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修改:newzzdx FROM 111.198.246.*
FROM 111.198.246.*

啥叫装糊涂
我觉得没必要
【 在 beerbomb 的大作中提到: 】
: 数学和形式逻辑是不同学科，中小学数学课不能等同于逻辑课
: 一、数学与形式逻辑的核心区别
: 研究对象不同：数学以数量关系、空间形式为核心，聚焦数字、图形的规律与运算；形式逻辑以思维的形式结构为核心，聚焦推理的有效性（如概念、判断、推理的规则）。
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FROM 183.241.155.10

真讽刺，自己的东西自己人不愿意信，反倒是外人愿意信。九十年代中韩刚建交的时候，我妈有个同学派驻在驻韩大使馆，那个同学曾经邀请我妈去韩国当中医给韩国人看病，说韩国人非常信这个，当时中医在韩国门庭若市。
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FROM 222.129.4.*

何止不是中医黑，他们都是半个中医呢。
我每次去看病，都开一大堆中成药，药费80%以上都是中药。还好，我跟他们说不要中药，他们也不勉强。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 只是水木多吧
: 我那些学医的朋友
: 也都不是中医黑
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