对，那会儿也能培养责任心，培养爱护公物掌握分寸的意识

现在孩子们的边界感，都学的很脆弱

【 在 dfsusb 的大作中提到: 】
: 当时，教室门上的玻璃很脆，如果关门力度大一点，就容易把玻璃震碎。教室有前后两个门，甚至于开其中一个门的时候，强烈的穿堂风会把另一扇门重重的带上，玻璃也会碎。于是，教室门上的玻璃三天两头的碎。有几次碎玻璃还把附近的同学划伤。
:   如果是现在，学校得吓坏了，赶紧换结实的玻璃，安抚孩子和家长。而在当时，孩子划破了自己回家包包就算了。至于门玻璃，谁弄碎的谁赔，不管是关门用力导致的还是开另外一扇门形成的穿堂风导致的，相关责任人都要自己去买一块玻璃带到学校装上，于是中午上学的时候经常见到小学生夹一块玻璃去上学。
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我其实一直不理解的是，小班教学的阻力到底在哪里

明明合并了那么多的学校，明明还有很多老师累的累死、闲的闲死

这种需要顶层设计和投入的事儿，国家没有用强制力量去推行。。又形成了新的涝的涝死，旱的旱死的局面

小班教学会更好的保证教育的质量，现在因为出生率降低，孩子明明少了；学校也有很多合并，说明地盘也不缺了；到底阻力在哪里，我能想的通，但我没法说

【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 缺少思辨的教育讨论，不行啊，我想说的是这个东西。感觉很教条的样子，总是要求老师听话，也要求孩子们听话呢
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唉

几千年了，人类的劣根性方面，还是没啥长进，反而因为物质的丰富，社会制度的发达，变得益发的肆无忌惮

【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 这也是哲学方面的：整治哲学，哈哈
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