- 主题:娃上学在学啥
周日跟我们家老大聊天。
老大给我建议：说话不要太直接了，要婉转和升华。比如她做的阅读理解，如果描述的一个人“贫穷而又相貌普通”，那一定不要这样写，要写这个人“朴素”。
让人哑然失笑。
原来孩子们在学校学这个。
小憨憨果不其然在学校遇到了严重的社交问题。有几个小朋友长期往他书桌里扔垃圾，还有其他不好的事。可是这个小家伙依然像个小黑盒，上学去了，放学回了，学校里的事全然没有输出。
我跟姐姐说了这事儿，姐姐瞬间变了脸色，非常气愤地说自己已经毕业了，无能为力。大姑姐上线的感觉。
让弟弟和姐姐一起上楼的时候，姐姐就开始教弟弟怎么反抗，弟弟乖得像个小羊，找着话跟姐姐说。
麻烦像翻山越岭，自己也得开始更多的学习和规划了。
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FROM 119.36.212.*
感觉有点欣慰，孩子多少是开始懂点江湖了
【 在 sms121 的大作中提到: 】
: 可爱的小朋友，带着稚气的给大人上课～ ...
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FROM 119.36.212.*
这周在跟班主任积极沟通。也请教了经验丰富的老师，别人给的建议是内修。
比较没头绪的是，社交能力缺陷这个是否有专业机构干预，发育评估，我们这里似乎也还没有那么专业靠谱的医院。
【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 跟班主任也沟通一下，毕竟学校老师干预，也会效果快。 ...
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FROM 119.36.212.*
嗯，行动起来
【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 医院的话可能先不着急，先从带着娃多聚会和社交试试看？报名一个集体活动的体育项目，篮球，足球啥的。 ...
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FROM 119.36.212.*
对，有妈妈也给我分享了类似的经历，建议跆拳道。
跟他羽毛球教练关系不错，沟通了一下把羽毛球给练好一些。先观察观察。
在找线上资源，争取把家里电视用起来。
【 在 moonriver007 的大作中提到: 】
: 弄个散打，全集，跆拳道，空手道。。。我寒假考察周边，可能给小娃报名一个 ...
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FROM 223.104.122.*
非常感谢您帮我从负面事件中找到了积极面。
我一直感觉无从下手的地方想要请教您。
小憨憨的“钝感力”源自两个特质：
一是他与众不同的对世界感知特点。我一直觉得这个小家伙与外界之间有一层壳没有打开，如果大家对世界的感知是眼观六路耳听八方，那他就只有一路——他感兴趣的点，除此之外，拎着耳朵喊都没办法得到他的回应。所以，同学对他做了啥，他可能完全不留意到。（很小的时候喊不答应他，我们以为他没有听到，但是改成“有糖吃”，他立马就回应了）。
二是对人际关系不理解，对于人际中的各种潜在意图毫无领会。比如一起玩的小妹妹跟他聊天：我有哥哥，你有吗？小憨憨回答：我没有。他不会补充：“但是我有姐姐”（他们一起玩过多次，小姑娘有见过姐姐，这次询问只是为了确定她看到的姐姐是不是小憨憨的姐姐）。小憨憨对语言的理解比较表面，领会不到说话人的潜在意图。
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对，情绪表达似乎没有开发出来。昨天晚上给他看了一系列跟情绪和人的存在认知的视频，他看得很认真，但是理解还是非常直接，比如告诉我：妈妈，我不知道“自立”是什么意思，我不知道“独特”是什么意思。
共情，小憨憨的共情能力非常强，是敏感特质的小朋友。他还不会讲话的时候，跟着姐姐看电影，稍微煽情的地方就眼泪稀里哗啦，以至于开始会讲话的时候就说：不想看电影，因为害怕（猜测是掉眼泪）。近期跟姐姐一起看了一遍《时间之子》，姐姐看热闹，他默默抹了好多眼泪。又自己看了两遍，又偷偷抹泪。
但是这种共情仍然是单向的——即他愿意。他不共情比如妈妈拿东西很多的辛苦，因为比起妈妈拿东西的辛苦，他会觉得自己当时觉得累是更辛苦的。
能理解同学中想要捉弄他的恶意，但是在事情发生之前他真的注意不到。
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