你提到的这些是具体怎么计算占用方法的问题
我说的是不是多占用的问题, 这是两回事
科学的分析就是把各个维度的都拆分
就像我们学的受力分析一样, 对A的拉力（向右），B对A的正压力（向下），B给A的摩擦力（向左），绳的拉力（向左）.....
最终的结果需要整体分析完后计算, 但是你不能以此否认,对A的拉力或者压力
回到你的例子
考上top2 985,这些学生当然相对于没有考上大学的肯定是多占用社会资源了, 这是一个问题,是可以定性的, 相当于对A的拉力或者压力
让这些学生多占用资源是否合理, 这是另外一个问题, 这需要综合其他因素考虑
但是不能否认确实是多占用资源这个事实
另外你举得考上top2 985的, 这个例子也不恰当, 这相当于成绩出来了, 然后是否可以多占用资源
那他们出生到进入小学参加考试前这段时间, 没有证明自己的成绩
这时候多占用资源, 就是依靠他们的父母的成绩
这又是另外一个问题
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 所以面积超过社会最低就算多占用社会资源？还是超过社会中位数才算？
: 大学考上top2 985之类的也妥妥的算吧？
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