【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 那你这和流水线有什么区别呢~
: 那生一个和生三个又有什么区别呢？
: 尊重每个人的个性
: ...................

回到主题上，一碗水端平，这是父母的美好想法

但如果结合生活情况，就发现会落实为【父母（自认为）已尽力】然后 希望孩子们理解
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FROM 111.192.78.*

中学物理老师……

神奇吧
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 惊了，你这还不止一个！
: 前一个大概是学够了工作烦了换个赛道试试，另一个老师居然有这么闲的么小学副科老师？
: 【 在 shixiangyun 的大作中提到: 】
: ...................
--来自微微水木3.5.17
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FROM 111.193.93.*

保底校我家倒是能保持一致
更好的就要靠娃们自己努力了
你的问题有点类似于公平和平等的区别了
我的认知是属于在这两者之间动态调整吧
有些可量化的，还是比较好制定的
比如你说的首付
给第一个孩子的时候
就把每个人的份额给好
毕竟早给晚给，有些时候差距还不小
有些不可量化的
比如不同方向上人际关系的帮扶
那只能是有啥尽量给啥
当然也要多和孩子们聊天沟通
认知要一致
当然，最希望的是娃们自己争气
看不上我们给的
就像我们自己所做的一样
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:  
: 上面内容都同意  
:
: 但是要注意，类似产生区别的环节，比如初中的选择  
:
: 就可能很难做到：几个孩子结果【完全】相同，也许【就着低】标准上可行；  
:
: 而家长自己【已尽力】认定，和孩子认定【一碗水】端平，又可能并不完全相同  
:
: 这就和首个孩子结婚，给婚房首
: ..................

发自「今日水木 on DCO-AL00」
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FROM 115.171.62.*

完全端平显然是不可能的
而且评判维度也不止一个
方方面面都端平
想想也不可能
大家的问题主要是集中在钱和照顾小孩上面
前者端平还是比较好量化的
后者的确不太好量化
跟时机和地域有很大的关系
这个只能是就事论事来解决了
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:  
: 回到主题上，一碗水端平，这是父母的美好想法  
:
: 但如果结合生活情况，就发现会落实为【父母（自认为）已尽力】然后 希望孩子们理解  
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发自「今日水木 on DCO-AL00」
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FROM 115.171.62.*

当时要买就一起买
就避免了这个问题
对于年龄差不大的孩子们
可以等孩子成年后一起置办
家附近一栋楼里，每人一个一室一厅
后面再折腾就是孩子自己的事情了
年龄差十岁以上的
我认为孩子们自己就应该清楚这个是没法比的
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:  
: 上面内容都认同，也更接近于经验里，家庭的合理安排  
:
: 【问题有点类似于公平和平等的区别】  
:
: 但一碗水端平，这个理念的理解过程，家长和孩子感受可能不同  
:
: 这个端平的平，这是公平的平，还是平等的平  
:
: 【老大结婚的婚房首付，这就是家庭的一次考验】  
: ..................

发自「今日水木 on DCO-AL00」
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