- 主题:小朋友的不同，就是体现家教啊
原文里贴了对比，那些所谓的袭警和攻击医生的处罚，什么程度需要被拘留
如果彼此陌生无瓜葛，成人一下子反应过激到要把孩子扔下去，施以严厉惩戒毫无问题，因为背后是成人的极端暴力因素
现在是师生关系，并且在老师教学过程中，学生公然无视教学纪律、践踏教师尊严，教师维护师道被惩戒至如此程度，不过火？那这意思就是在变相昭告天下：继续践踏吧
到目前为止，小朋友和熊家长走哪里不是受害人嘴脸？他们才是整个事件的始作俑者，是事件的加害起源，他们现在的获益跟全社会倡导的做人理念是一致的，还是相悖的？
【 在 noon 的大作中提到: 】
: 作为一个老师，在自己生命没有收到威胁的时候。用手掐班上10岁学生的脖子。抱起孩子作势要扔下楼。这样行政拘留我觉得没有任何问题。据说还有扇巴掌，但是这个好像没证实
: 家长打孩子的多吧，有几个会掐孩子脖子的。这种行为已经完全超过可接受范围了
: 如果换个场景，如果不是老师。孩子故意滋一个大人一身水，大人过来掐孩子脖子，抱起来作势往楼下扔。这种情况拘上两天也不为过呀
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这些都是小事儿了
但也可以看出来，这些孩子淘气背后，家长的熊教育：
或者就是没看见过没听见过，或者充耳不闻视而不见，或者就是口头教育说教不断
【 在 tokyopgb 的大作中提到: 】
: 10岁了，我也不敢怎么的他啊。我还有好几个类似事情。
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: 1、我崽5年纪在学校被一个男孩子说要做动作追着跑还是打， 打电话给我说不上体育课了， 我跑到学校， 用言语威胁他，不敢动手。
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处理老师没问题，但处理到拘留的程度，我觉得过了
处理老师的手段多了去了，停工资停晋级师德考核基本合格或不合格，全地区通报批评都没问题
拘留什么鬼
【 在 tokyopgb 的大作中提到: 】
: 这个事情我觉得处理是对的，孩子有问题处理孩子， 老师有问题处理老师。 不要说什么寒了老师的心， 这就是一份稍微特殊的工作，没得谁有特殊的权利和义务。 你就当成社会上的事情处理。
: 一孩子无缘无故浇我一身水，骂一顿，叫上家长骂一顿， 如果家长还有意见那就上警察局追究监护人责任，但是只有身上湿了，没得损失，警察批评一顿完事。 到老师这里，不能因为是老师就可以追加惩罚， 社会上如果小孩犯错别人大人打小孩一顿，肯定不会放过那个大人，对于老师同样要求。
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有可能啊
熊家长真的教出来的就是熊娃，然后他们的护犊子做法还会让这种熊更进一步。。
【 在 nancyzhou411 的大作中提到: 】
: 这个家长自己就挺熊的
: 这要是发生在他们家，他的处理方式肯定要比这种处罚极端，说不定直接找老师拼命去了，都不会走这种正规的合法处理方式
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强烈建议你把楼里本人帖子都喂给ai，它一定有耐心给你讲明白我到底在说啥
【 在 bom 的大作中提到: 】
: 老师不是公民？不能拘留？
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FROM 223.104.40.*
嗯，这个说法我也有看到
一般说来，现在大部分学校对于窗户的设置，好像都有些限定了
有的地方是各种走廊锁着，有的是不常用的教室锁着
就怕一眼看不到孩子偷跑过去
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 我最近看到一个说法：教室的窗户根本开不大，就是医院那种只能开一条缝的。
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: #发自zSMTH@V2301A
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对于大多数小朋友来说，基于对一个事情的价值判断表达情绪，问题不大。因为他们本来对情绪的感受就会很激烈，对于事情的后果判断没那么多考量
初中以上孩子这么讲的话，那得掂量掂量
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 不过话说回来，你首帖里面写道的那个段子里，小朋友那样说话也挺可怕的，不太像一个孩子的正常反应似的
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你确信你没有过度解读嘛
【 在 sjkofhal 的大作中提到: 】
: 你这种思想也很可怕
: 好像只有自律上进才配活着……
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你都认定了，那你说得对～
【 在 sjkofhal 的大作中提到: 】
: 你言语里透露出来的就是这种
: 我猜你对你家孩子的教育也是这种 非常严厉 对他容错率也很低 只要犯错 无论大小 那就是直接很…严重的后果
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FROM 124.205.69.*
你问我后面的那几段，其实跟主楼里的那一段，都是同一个人写的
小朋友嘴里的喊打喊杀，尤其男孩子，他们很多时候只是觉得新奇、痛快，不必视作洪水猛兽如临大敌。段子里的男孩子，很明显，他首先是有价值判断的，知道什么事该做，什么事不该做。只是因为年龄尚小，他对处理不该做的事情的手段也会很极端，情绪表达也很激烈。恶意肯定不是小朋友的底色，所以极端言论出现时，根本不是大问题，平日稍加引导就行。孩子本身的是非观没有偏离，手段处理可以随着阅历增加会调整
相较于段子里的小朋友，事件中滋水的小朋友才是更有问题的。因为他处理自己的不痛快，用的是践踏规则伤害他人的方式。他把自己的不痛快，全部归因为外界，于是他会用水枪来发泄。而且他照脸喷，说明他在操作的那个时刻，就是为了羞辱和践踏对方，完全无视对方的身份和角色，无视整个环境或场合。这意味着家庭教育里，对小朋友相关教导的缺失。这种“我的不爽都是外人环境带给我的，我恨这些让我不爽的一切”的思路累积发展到成年，就是我们这些年来常听到的什么冲进幼儿园小学砍小朋友，驾车冲击车站或人行道人群事件，那些当事人的认知模式
这样的小朋友，什么样的家庭里出来的呢？在他第一次啪啪甩巴掌家长时，家长哈哈大笑的回应或直接开揍；在他跟其他孩子发生冲突时，家长在身旁跟对方家长的骂骂咧咧或推搡；在他受委屈哭泣时，家长视而不见或不耐烦或咒骂哭什么哭或替孩子出头去跟他人吵嚷干架……这些日常的教养，逐渐给孩子带来的，就是“天大地大我最大，其他人都不是人”的底层认知，于是长大的他们，自私、甩锅、懦弱、厚脸皮甚至无耻、无责任感、无同理心、刻薄、善妒、贪婪……这些负面更多。而这种人，在我们身边，多常见啊
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那个段子里的孩子10岁差不多小学三四年级，离初中的12岁还有两年，处于一个比较敏感和关键的时期
: 那个讨论我猜测是由家长发起的因为提问带有很强的诱导性，所以家长要对孩子后来显现出的极端情绪给予警惕并且及时止损，就是要赶紧引导到和同学发生类似冲突不能采用老师那种极端手段，基本采用对等手段处理就好了，比如也泼那个同学一身水之类的等等。不然孩子真到了初中会有一些麻烦未可知。。。
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