- 主题:别再教孩子吃苦了 他会怼死你
有孩子的人都体会过权力的滋味。
【 在 esmile 的大作中提到: 】
: 没体会过权力的滋味，也不以此为乐，整别人不如自己躺着爽。
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FROM 223.72.41.*
没滥用权力不等于没有权力。权力未必是坏事，但绝大多数人一旦拥有，很难不滥用，特别是缺乏监督时。
【 在 esmile 的大作中提到: 】
: 我基本没对孩子实施过权力
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FROM 223.72.41.*
皇帝离开皇宫，是为了躲清净，不是为了凉快那么简单。
现在有空调，皇帝也没住海里，还是住山里。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 只能说理解不一样
: 在我看来权力没啥用
: 要真像你说的这样
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FROM 223.72.41.*
我同意。享受权力的人，实际上是反向形成。他们认为自己在更强者面前是低贱的、痛苦的，才会在比自己弱的人面前享受作威作福的感觉。如果一个人在强者面前，感到自己被尊重、被帮助、被爱护，就会更喜欢平等甚至弱势的位置，而不会享受权力和附带的压力责任。而现实中绝大多数强权都是不负责任、并向弱者施压的，也就是缺乏约束就蛮不讲理的。
【 在 esmile 的大作中提到: 】
: 嗯。。。我并不享受使用权力的感觉，如果一个事情，不能平等地讨论解决，而要用权
: 力解决，本身就是一种痛苦。对任何个体的强制都让我难受。
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FROM 223.72.41.*
奇怪，讨论客观问题，你总关注我是否乐意，好像你的观点只为了自己高兴似的。
【 在 wisdom009 的大作中提到: 】
: 你自己快乐就好
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FROM 223.104.40.*
你说的快乐是感官享乐，精神层面的快乐是没有极限的。
【 在 jackalove 的大作中提到: 】
: 快乐来源于由俭入奢，俭就是吃苦和下限
: 一味的快乐 很容易就到极限了，然后就是自损800的黄赌毒的无限循环了
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FROM 223.104.40.*
你把爱好当过工作吗？这个判断依据是什么？
认为大部分人平庸，也是人云亦云，这只是权贵对普通人的打压。实际上恰恰相反，任何人都有自己独特的才华，缺少的是社会公平分配资源和机会。玩怎么能叫什么都不做？一切创造性的工作本质都是玩，儿童的游戏就像小狮子的打闹，是在为以后的工作和社交做演习。
爱好成为工作就会枯燥，大部分人平庸，孩子只喜欢玩没有爱好，这些观点都是控制者灌输给你的，缺乏根据，也不是事实。控制者就希望你吃苦，不希望你喜欢工作，也不希望你玩，更不希望你快乐，因为那样你就不好控制了。
【 在 BIG3 的大作中提到: 】
: 任何爱好当成工作做，都会枯燥无味。
: 况且，大部分孩子都是平庸的，没有特别的爱好。他们喜欢的是什么都不做，纯玩。
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FROM 223.72.41.*
所以你的根据就是身边即世界，由你认识的人就能推出所有人、所有孩子。那我就和你不一样，我学的任何兴趣爱好，都自觉勤学苦练，除了老师布置的内容，还自己给自己加码。因为我能认识到基本功对爱好的作用，能体会进步的快乐，而且能掌握科学方法，让训练不枯燥不痛苦。你和你侄女的例子，说明没遇到好老师，只是分配任务，不帮学生解决问题。即使从事不爱好的工作，难道就不需要投篮1000次吗？基础练习是任何事的必经之路，但一个自己喜欢的目标，会让付出变得有意义。
【 在 BIG3 的大作中提到: 】
: 就我自身本身来说，从小我就没有什么特别喜欢的事情。
: 上高中后，我喜欢上打蓝球，上大学体育我选修篮球。但是我也认为体育课老师对我们的训练很辛苦，比如，每次上课都要体能，折返跑，蛙跳，俯卧撑，每节课累的要死，这点我并不喜欢。很难想象那些职业球员，训练强度那么大，他们怎么坚持下来。据说乔丹每天练投篮要中1000次，他算热爱篮球吗，但你问他每天1000次枯燥不枯燥？否则为何大部分人都做不到。
: 可另外举例，我有侄女，4岁时候问她喜欢什么，她说喜欢跳舞，结果报了培训班，上了两期，不去了，嫌弃太累。后来又说喜欢钢琴，家里给买上琴，请老师教，结果弹了两个学期，一首曲子还弹不完整。又不想学了。但因为已经买了琴，现在还被逼着学。
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FROM 223.72.41.*
我见过很多人因为热爱自己的工作而乐在其中，孜孜不倦，越是成功的人越是如此，你没见过吗？只不过你的解释是成功者是天才，才会享受工作，大多数人是庸才，鞭子不抽不动弹。而我的解释是，享受工作才会成功，大多数人是因为没机会发展自己的天赋，而不是没有天赋。
你说的篮球教练和培美术班，只能说明培训是他们的职业，不能说明他们够专业。比如你无法忍受深蹲，无非两个原因，你不理解练习的意义，也没有合适的方法。好的教练会花很多时间讲解一项练习和篮球运动的关系，腿部肌肉在哪些场景中帮助运动员实现控制力，不断的练习可以如何提高成绩。会用模型展示深蹲练习的肌肉，练习中会发生什么，哪些感受是正常的，如何避免损伤，如何恢复疲劳。训练中应该根据不同人的基础，制定不同的难度目标，让练习者不感到痛苦，同时能获得成就感。训练中应该不断鼓励，和自己比有进步就要表扬。而不是别人行你怎么不行，练不完不许吃饭，这种打压。很多文艺体育的教学，都没有把训练的辛苦和美好的想象、积极的情绪联系起来，教学方式、老师的态度本身就让人痛苦，这才是学生排斥练习的原因。或者说，这些老师自己学习的过程就是痛苦的，他们没体会过快乐的训练，自身也并不热爱和理解体育和艺术。
你可以看看《刻意练习》，只要有好的方法，绝大多数人都可以达到足够高的程度。哪怕不热爱，学习也可以不痛苦。
【 在 BIG3 的大作中提到: 】
: 我没说所有，我说大部分人。也许你是特例呢？
: 如果你认为我说大部分人样本还不大，那你结论的样本在哪里呢？你凭什么说，只要热爱就不苦呢？你的样本不也是你自己吗？
: 至少我的样本要比你大一些。我妹妹自己就是开培训班的，在当地非常有名。每年来的孩子家长都花了不少钱，孩子也都有兴趣，但你看最后几个能坚持下来？我们大学篮球老师打过甲a的，你把枯燥都归结为老师教的不好？这完全是臆想和胡扯。任何技能想练习到高水平，很多情况都需要不断重复的训练。而且篮球训练教学是有国家标准的，你所谓的科学方法不知道指什么，能抛开这些标准？
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FROM 223.104.41.*
军队需要意志力，是因为是为了别人的目标吃苦。实际上意志力是会被消耗的，靠意志力来忍受吃苦，是很难有大成就的。真正开创性的成功，都需要享受过程，而不是被迫吃苦。所谓平庸的大多数，正是不懂这个路径的区别。
如果你有一种病痛，除了某个苦药很快缓解，成年人会很愿意坚持吃完疗程，而小孩子哪怕知道药是治病的，每次也会哭闹抗拒，无法忍受。原因就是成年人有目标感、因果性，感官能尝出药的苦味，但不会认为吃药属于痛苦的事。而且吃药也会方法，比如汤药有合适的药量，某个温度苦味最小，屏气喝完吃山楂糕最容易消除苦味。学习训练也一样，不是为了虐待身体，而是有爱护的态度，就不会形成创伤记忆。
总之，带着爱来教和学，还是刁难和打压，认为成功是快乐轻松的事，还是必须经历痛苦磨难，是不同的人生观和态度。世上很多事都有不同的角度，你认为好的事，可能实际是危险残酷的，你认为坏的事，可能其它人能做到轻松享受。
【 在 BIG3 的大作中提到: 】
: 你说我不理解练习的意义，这完全是搞笑。
: 我如果不理解，就不会主动吃苦了。
: 但理解跟本身苦不苦，两回事。你理解吃药治病，就尝不出药苦了？你味觉就会改变了？只是有的人能坚持，有的人不能，而不能的占大部分。——否则大家都成功了。
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FROM 223.104.41.*