这孩子真是天生的领导者，小小年纪就能够有明确的行动目标、强大的执行能力和管理策划能力，她对规则的认识也很赞~

就是为人处事的方式确实太强势了，虽然自己很上进也很努力，但时时处处绑架别人的意愿是不合适的。她能够看到每个人的特点和优势，但还不懂得关注每个人的内心需求，不太会理解和共情，情商方面需要提升。做一个管理者，不能只一味要求所有人都要为自己的目标服务，而是应该协商打造共同目标，满足每个团队成员的需求，才能实现合作共赢及稳定的合作关系。老师是给了一条船，但并没有指定她是船长，那么这条船的航向就不该由她一言堂~

【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 我犹豫了很久，要不要写，毕竟极大可能存在被人身攻击的风险。
:     与版上的“被霸凌”不同，我侄女是个略微强势的孩子：性格强势，富有极强的团队精神，有竞争意识，有比较独立的思维和人格，有一定的组织力。
:     我相对而言，是个性格温和的人，所以对孩子而言，我是个不错的聊天对象。
: ...................
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修改:kathyyan FROM 123.127.160.*
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怎么没有营造竞争环境呀？前三组去图书馆，这不就是竞争么，只是这竞争的规则，属于日常行为、学习成绩方面的评比规则，并非非黑即白必须遵守的基本规则。有的孩子愿意让努力上进做出良好表现争取荣誉，也有的孩子无论是出于意愿也好，能力也好，就是做不到最优，除此之外也没有妨碍别人，仅仅是扯了同组评优的后腿，这难道就没有容身之地了么？班主任营造了竞争环境，是否参与竞争也是个人意愿啊，谁有权利绑架所有人的意愿呢？

所以这个想要参与竞争的女孩，遇到了那个不愿参与竞争的女孩，她应该做的是想尽办法说服和拉拢，而不应该是打击和驱逐。这是个公共班级，每个人都有在这个班级里接受义务教育的权利，谁该坐在哪里，也不是由她说了算的。这样的孩子，换了谁是班主任也不敢让她当班长，一旦她掌握了管理权，被她管理的孩子会非常难受~

而且在她的死缠烂打下，班主任已经按照她的要求组织班会表决，并把那个女孩单独成组了一小段时间...事实上这么做是有些涉嫌霸凌的，如果那个女孩的家长较真的话，班主任会很被动~

【 在 yooyooyooyoo 的大作中提到: 】
: 侄女性格还是比较强势的，未来是职场女强人。
: 她是对的，可是这个班级这个班主任认为不需要太严格遵守规则，不愿营造竞争环境。你能说班主任就总是错误的吗
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修改:kathyyan FROM 123.127.160.*
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就是就是~

大家都在一条船上，但这条船又不是她自己的，她没有权利决定谁下船，甚至都没有资格定义行船的规则和努力的标准~

【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 这个女孩长大了如果不改，要么成为女强人，谁也不惧，谁也不求。要么，会被社会教育：个性越强，也意味着缺点/名门越突出。个人生活嘛，甭想太好。
: “她提到的很重要的一个观点就是：大家都在同一条船，大家都努力划船，如果谁不努力，那她就不应该在这条船上。”，这个就是一念天堂一念地狱的事儿。怎么让人离开船？给换条船，叫强势管理，但也可能直接把人扔到海里去，这就成了霸凌。一件事，这女孩可能表现为前者，但不能代表她所有事都不会选择后者。还有，她后边跟另外一个男生看不顺眼、小摩擦什么的，她有没有想过，她和他何尝不是在同一条船上？她这么做又何尝不是在凿船？后续如果有别的事， 她又会不会把人从船上扔到海里去？
: 换个视角：假设自己变回学生，会不会喜欢板上有这么一位大姐？反正我是不喜欢。
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