这个老师真好啊，真不知道怎么影响和带动班里小朋友的

【 在 Yulian 的大作中提到: 】
: 他的刻板行为表现为小时候喜欢看喷泉，每到户外就到处找喷泉，没完没了。后来有一回带他去动物园，看到了火烈鸟，又开始喜欢看火烈鸟，拉我们跑动物园跑了一年多，没完没了。
: 其他时候我感觉他还好吧，以前我爸带，我爸太累了，脾气不好，他不听话就对他发脾气，所以他情绪也大，天天动不动就闹情绪。而且一到三年级呆的学校也不好，老师想把他赶走，让我们转学，同学也排斥他，有时候他看同学玩游戏，想凑上去抓一把，家长就找我，让我管好孩子。
: 后来换了一个包容性很强的学校，遇到了一个很好的老师，同学们都主动去照顾他，教他带他玩。也请了影子老师陪读，不让我爸带了。现在孩子基本很少闹情绪了，闹情绪要去玩的时候，讲道理也能听，能沟通交流，也会听话，也能认字能写字，能进行一些简单的加减法了。
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