其实你说的这些，可以总结为两句大白话：世有伯乐而后有千里马，巧妇难为无米之炊。

学校、老师、学生、家长，这四位一体，互为因果，有机结合不可分割。
学校是伯乐，第一步要做的就是相马，筛选出千里马、辕马、驽马。然后才是因材施教，各按各的培养方式。
老师是巧妇，动手做饭的人，有本事也得有好材料，才能煮出一锅好饭。
学生是大米、千里马，要下锅修炼的，本身质量要过硬，才能产出好结果。
最后是家长，养育千里马的牧民、种植好大米的农夫。

家长和学生是最直接的因果体。
好学生背后一定有好家长，未必是知识、教育能力，品格德行一样不可或缺。
有时好家长不一定能带出出色的孩子，这个结果和天生性格、学习资质、甚至运气选择都有关系。

学校选学生，不仅是看孩子的学习能力和未来潜力，更是在选家长。什么家校配合，其实不就是在寻求教育理念的一致性嘛！
如果孩子不出色，家长有本事，也可以拿资源换伯乐，这就是正保。
东西铖太多有能量的家庭，也太多想躺平不愿孩子吃苦受罪的家长，多路作用之下，未来被海朝甚至丰台碾压也属正常。

凡事有因果，存在即合理。一切的一切，都可以追溯到内在需求，就是根因。
最后也一定会有反馈，就是结果。果子怎样，取决于种子和阳光雨露、人工培育这些综合因素。

【 在 treeflowerer 的大作中提到: 】
: 也许没用，只是我的经历。说一说，作为对本版很多版友提供有价值信息的回报。
: 20年前，我硕士毕业，想留京做中学老师，面试了N多家学校，我的同学们也面试了N多家学校。
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