少年学习记得清
好比石上刻道印
平时下了苦功夫
用时方见真学问

花儿初放在春天
人的风华在少年
知识好比常青树
辛勤浇灌果才甜


少年就是应该学习的。。。。。




【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 春天来了，暴论怪们也如雨后春笋一般冒出来了。
: 他们的特点是，反对鸡娃反对卷，但也说不明白怎么算“鸡”怎么算“卷”，反正提起学习苦大仇深，有的说学历越高越废物，有的说学到前20%就要做抑郁休学准备——其实吧，这些言论都没问题，毕竟天下有能学的孩子，就有不能学的孩子，知难而退也是一种策略，很正常。
: 然而，暴论怪们的另一个共同点是，一边强调自己家是普娃，又一边言必称“大多数孩子”，强调他在好心给“别人”提个醒，仿佛他家孩子并不属于“大多数孩子”。如果有人指出他没资格替别人家孩子发言，他说：你这人咋这样。如果有人问“那你自己娃上不上学”“你自己孩子进取
: 角20%要抑郁休学吗”，他就已读不回了。
: 好吧，己所不欲、强施于人，又怎么不是一种大公无私呢？但是这样一来，暴论的说服力就被严重削弱了，非常可惜。本版一向鸡娃成风乌烟瘴气，现在好不容易来了点学习无用论的清流，却又一副先天不足的模样，岂不让人扼腕叹息。于是，为了帮助暴论怪们发表更强有力的暴论观点，
: 页现拷ㄒ楦魑徊扇∪缦路绞剑
: 发表暴论的时候，请记得使用【我】、【我自己的孩子】作主语或描述对象，这样，你们就可以一边发表观点，一边以亲身经历自证，论点论据浑然天成，读起来更有五雷轰顶的效果。
: 以下举个例子。
: 原文：学历越高越废物。
: 修改：【我自己的孩子】学历越高越废物。
: 点评：原文这种极端言论是不折不扣的暴论，非常缺乏说服力。但如果限定到暴论怪自己的孩子为主语，就立刻变成了具有客观性和反思意义的陈述，上台先自己抽自己一个大嘴巴子，震惊四座，比原文不知道高到哪里去了。
: 再来一个例子。
: 原文：所以，在这种背景下，如果现在还想参与越来越激烈的前20%的优秀生竞争，要做好孩子抑郁休学的最坏打算；
: 修改：所以，在这种背景下，如果【我自己的孩子】现在还想参与越来越激烈的前20%的优秀生竞争，【我】要做好【我自己的孩子】抑郁休学的最坏打算；
: 点评：原文连一个主语都没有啊……为了闪避连主语都不敢写啊……活脱一个病句扔出来啊……我都替这个观点不值当啊……它病得好冤啊……
: 再再来一个例子。
: 原文：对于大多数孩子来说，与其参与竞争，还不如培养积极的三观和人生态度，掌握一门能够生存的技能，更靠谱。
: 修改：对于大多数孩子、【尤其是我自己的孩子】来说，与其参与竞争，还不如培养积极的三观和人生态度，掌握一门能够生存的技能，更靠谱。
: 点评：从泛泛而谈的“大多数孩子”聚焦到“我自己的孩子”，敢为天下先的大义凛然的气质立刻就出来了，说服力直冲天际。这时候还有人问“那你家孩子学不学吗”？当然没有啦。看看，闪避只能显得更加露怯；真的暴论怪，要敢于在露怯之前，直接用【自己的孩子】把漏洞堵死。
: 好了，以上就是给暴论怪的一点小小的语文建议，你们学会了吗？
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