我觉得是规则的制定都要孩子参与，并且充分尊重他的意愿，但是不是完全听从他。要在父母的引导下完成规则约束。

另外规则有了，父母一定也要遵守。



【 在 pinguotao 的大作中提到: 】
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: 这个思路挺好的
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: 但是落实到具体的事情上怎么决定呢
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: 比如我认为晚饭后要活动一会，要求孩子出门散步或者打球 15~30分钟
: 他犯懒不想出去，想在家看手机
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: 首先这件事本身属于哪个层面
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: 如果是商量，商量有什么规则吗，因为最后感觉还是变成了听我的，还是听他的
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: 再说体育课外，网球课因为一些原因结束了，我想让上足球，他觉得自己水平不行，之前一直是后卫，不愿再参加了，说抱篮球，说担心自己太菜，不想去，感觉我们谈不拢，听他的就变成在家玩手机了
: 【 在 iteddy1314 的大作中提到: 】
: : 之前在网上看过一个定义边界感的视频，我认为很值得家长普及，对话是从提问引导开始的。
: : 家长: 孩子你是不是觉得什么事都得听我的？
: : 孩子: 是的，都是你说了算！
: : ...................
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