我可能有些直接，请见谅。
坦率说，你的关注点现在完全是错误的，这不是自学不自学的问题，而是你现在位于孩子恢复的一个关键窗口期。
过了这个窗口期，情况会不断恶化的。
首先就我认为你需要认识到一件事：你的孩子可能几乎无法参于高考这场竞争了。也就是说，无论是自学还是大学，几乎可能无缘，我希望您能认识到这个可能性。
为了佐证这一观点，请你查询资料，这一情况明确存在。
对于上述说明，是基于高中阶段的学习任务量和竞争环境判断的，一个高中生，基本情况是每日学习时间保持在 8~10 点，总计14个小时，除去两餐时间和休息时间，基本保持在10到12小时。在这种情况下，你的孩子通过自学很难维持这种高强度的工作。
任何形式的补习班，都是对学习环境的重建。
因此，我建议你首先要做的就是放弃幻想。
其次，我向你说明为什么现在是窗口期，此时，您的孩子还希望学习，愿意与同龄人，家人交流，这表明您有介入空间，您有机会改变她。
一旦过了这个窗口期，很可能会出现以下状况：
首先就是最直接的，与同龄人脱节，与外部没有社交关系。
这时，他的情况很可能会陷入恶性循环，有较大可能陷入人们常说的“内耗”，同时自伤风险会上升。同时往往伴随自我价值感丧失。
上面是一种内向型的风格，还有其他情况，我不一一举例。
至于为什么与同龄人脱节，我不做过多解释。
还有此时要注意：网络要谨慎，因为您的孩子此时属于特殊人群。
同时要注意另一类风险，由于ai的快速发展，它会容易帮助用户完成自我极化，这特别容易让病情出现极化。
接着是家庭关系的恶化。我看到你提到孩子有一个妹妹，随着她长大，和你们的变化，孩子容易陷入 归属感丧失，自我价值丧失，病耻感。此时需要注意，过度陪伴和漠不关心对孩子影响程度是一致的。
最后我自我认知的失调，一旦错误这个关键窗口期，就会出现目标丧失。我给你简单描述下这个过程：初期实际上是一种过度补偿期，此时孩子的内心是恐惧的，是对自己疾病的否认阶段
虽然学校让我感到痛苦，但是我还是好的，我想上大学，我要自学。
但是，随着自学，现实的挫败感和期待感会不断丧失，此时就会逐渐丧失目标，上大学就会变成一个可有可无的状态。因为此时这个目标已经无法让他感受到意义。
接着，也就是此时，从前的目标会演变成另一种压力，这时候就会进入羞耻，逃避，虚无，每天就变成接下来做什么这种情况。
最后，也到了最终，就会完成“意志减退”这一状态，孩子讲很难再拥有目标。
所幸，你的孩子在初期。
在此我要特别说明，我不是医生，意见无法作为医疗建议。
但是我仍然建议你做出以下内容：
倾听孩子的声音
在孩子需要时陪伴孩子
一家人坐下聊一聊
全家人一起去看心理医生
接受正规医院的治疗
特别注意,任何程度的规矩都可能变成压力来源。
最后，助您和您的孩子能够幸福。
最最后，打这么多字真累。
【 在 pretecting 的大作中提到: 】
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: 女孩，本地重高重点班高一，上学期末心理出了问题，有躯体化症状。现在不想回校，提出在家自学，有可行性吗？
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: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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