是感觉有这问题。
有次小孩回来我看他英语笔记，觉得有个地方是错误的，他却坚持老师就是这么讲的。然后晚上群里班长发每日总结，摘要讲讲每天老师讲的要点，刚好就提到这个知识点，也跟我家小孩一样错的， 发到群里也没人吱声。我忍不住去问老师，说这个地方到底是怎样，老师第二天回复我说是小孩听错记错了……我只好说好的好的，心想群里班长也这么发，估计多半老师就直接讲错了吧。
然后科学老师有次的作业，我感觉他给的答案不对，也是跟小孩争执无果，就微信问老师了，才发现其实是老师某个环节不恰当的使用某个术语，导致我理解偏了。
我也时常想，现在的中学教学，学科老师都是某种意义上的知识倒手，就是他们其实没有对相应学科深刻的理解，只是把知识倒手给学生；比如科学老师同时教物理化学生物，他能理解多深刻？文综老师同时教历史地理政治等，又能理解多深刻？虽然说教教初中生，不需要理解多深刻也能教，但是专业深度不同，言传身教的效果还是不同的。
所以都是应试而已。教育这个事，孩子在学校就是学习怎么面对这个社会，应试也是这个社会的真实现状。家长如果上心，需要教育更多其他的面向长远的东西，这些东西学校不会教、甚至会打击阻止。


【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 真有家长陪着孩子写作业学习的？
: 发信站: 水木社区 (Mon Jan 26 11:06:56 2026), 站内
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: 很多时候是老师自己也没学明白
: 但这老师态度还行 被指出来了就改 已经算好的了  
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: 【 在 zim (zim) 的大作中提到: 】
: :  是的
: :  他们不想讲 持续性动词和短暂性动词的区别
: :  比如出个 He has learned English for three months  都好
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: 发自xsmth (iOS版)
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 209.53.30.*]
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