你啰嗦那么多，讲的很细了，原因和矛盾不是很明确吗？
感觉你是还有主见但是偏懦弱的人。初一刚开学3个月，哪来什么理科？
不就是数学吗？不就是数学老师看你家孩子名列前茅，不断加码吗？


: 老师总是指出问题，但是落实其实很无力；比如说要给小孩制定目标，要激发小孩内驱力，要让他提高效率……

班主任老师的屁话，顶回去

: 效率低下确实是现象，不是本质。现在是12小时学习只有6小时效果；而正常可能本应该9小时学习9小时效果。
: 学校的考查是很频繁的，每天的学习都类似于考察性质的东西，错了订正、面批等等；所以现在基本就是在学校的节奏后面疲于奔命，缺乏宏观上调整的实施能力。

知道问题所在，不顶回去怎么行？

: 学科老师过多的批评处罚负担，
: 是的啊，确实有几次看他做数学题一道题做很久，我说数学你优势科目怎么做这么久，然后我拿过来做，也用了同样时间，唉……确实有点难度……
: 比如数学，昨晚就是数学最后很多没做，然后数学老师今天电话来了让我去学校，说你就数学好，你数学不做作业回头这个优势也没了怎么办……  

老师为了他自己的KPI，不管你小孩的死活啊，也不会管各科平衡的啊，以前各科老师争抢打架不就是为这点事？
恐吓你，你怕什么？数学根本在于智商，智商没问题，跟着老师做一堆基础题干什么？浪费时间！
规定小孩基础题不做，中档题选做，高档题做。把时间留给语文英语！


: 这倒不是来这里问语文英语怎么提高的，我还是相信他们老师这方面能力的，他们建议做的事情，肯定是对孩子提高有帮助的。
: 现在我们要处理的，关键是如何在作业量极大的情况下，找到自己节奏来提高弱势科目，同时不能把孩子整废了。

顶住数学老师啊，初一还有哪些科？不就是语数英吗？



【 在 plankton 的大作中提到: 】
: 初一，目前状态是：
: 1）理科优势不错（前几名），语言（语文英语）很差（倒数几名）；
: 2）学校抓很紧，学生几乎没有自由时间。就是平时晚自习到8点，回家还有一个多小时作业；周日下午要回学校；甚至在初一入学前的暑假都上了20天课，并且其它时间每天有打卡学习任务（4小时以上作业量）；
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