一方面，大家可能说岔了，看起来说的是一回事，其实是不同方面。另一方面，这种事情犹如小马过河，人和人的经验和体验可能也是不一样的。个人观点：
1. 学习成绩和学习时间的关系是非线性的，边际效应不一样。每天学习两小时的效果，可能是每天学习一小时效果的两倍，因为每天学习一两个小时，大约是可以保证学习注意力集中程度变化不大。但当每天学习达到10小时的时候，多学一小时的效果就无法增加10%了，因为这个时候已经没法保证学习注意力集中程度不变了，到这个学习时间，学习时间越长，学习注意力程度下降越多。当然了，这是泛泛而言，可能有的人一天学习超过一小时注意力就无法集中了，有的人每天学习12个小时还能保证注意力高度集中，但这都不是普通人了。而且，每个人的学习注意力集中程度也是不一样的，只能是自己跟自己比，不能是自己跟别人比。而且，我用的是学习效果，而不是学习成绩，因为每天学习一小时考50分，不代表每天学习两小时就能考100分，学习效果反映到成绩上本来也不是线性的。
2. 复读是个单独的话题，其实也不能完全用来简单的说明学习成绩和学习时间的关系。因为咱们正常的学习，是按照一个学校指定好的学习体系在一遍一遍的往前走。但复读是不一样的，复读是走完高中三年这个体系后，重新走了一遍高三的这个体系。什么意思？比如我当年高考的时候，我比我大学同宿舍的北京同学，高考多了接近100分，但我俩是同学校同专业。那我为什么比他考分高？不是我比他聪明，因为那个年代，我认为各个省的考生聪明程度其实分布差不多，不像现在，北京上海高度集中了一批当年是高分考生的父母。我之所以比北京同学考分高，一方面是因为我们省的应试教育水平比北京高，另一方面是因为我们的学习时间比北京学生长。但是每天也就是能长20%的时间，差不多了吧，我觉得恐怕还长不了这么多。而高三复读一年的话，相当于学习时间延长了33%，但极大概率无法提高100分。
3. 每个人复读的效果可能也不一样，有的人复读是因为考试发挥失常，有的人复读是因为当时学的不扎实，这些可能都有通过复读提分的可能。但如果考试发挥正常，当时学的也比较扎实，想通过复读提分可能比较难。因为提分30-50分，这个提分幅度是非常大的，相当于5科每科提分6-10分，完全是上了一个档次。这里我还是按照当年我们高考5科，每科150分说的，现在的高考分数体系我不太了解了。
4. 复读提分30-50分，还得看是在哪个分数段，平均每科提高6-10分，是从90分提高到100分，还是从130分提高到140分，其难度和可能性也是完全不同的。
5. 说我身边的例子，当年高三的时候，班里加了几位复读的同学，其中有一位同学刚来的时候成绩很好，在我们班应该是最好的几个之一。但很快就跌出前十了。其余的几位复读的同学应该成绩也很一般，我没什么印象了。
6. 为什么不推广复读？因为复读毕竟是一年的青春啊，还是这么高强度的学习，我们班上当年一位学习很好的同学，高考失误，填志愿失误，三个志愿都没录取，被调剂，能上仅次于清北的水平，去了一个我从来没听说过的学校。即使这样，也不复读，说受不了。
7. 现在回过头来看，自己的水平能上什么学校，就上什么学校，上一所超过自己能力的学校，不是好事。所以除非是高考失误，或者特殊原因，只要是正常发挥了，不建议复读。
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