2年级也很晚。
一般2岁会教数数和数量识别，3岁开始教5以内实物加减。4岁脱离实物的加减和进位
2-6岁有各种玩具
代数方面的经典玩具：数点碰碰对、百数板、游戏天平、各种掷骰子的桌游、棋类、扑克、计算器、数独……
几何方面的经典玩具：积木、各种拼插、乐高、立体数独、魔方、迷宫、影子游戏、拼图……

同时开始找一套数学开发的书：逻辑狗、摩比爱数学、七田真、秋什么来者……还有很多，我记不得了。反正，大家都会至少选一套，玩一玩。

大班开始，为幼升小准备，首先是10以内加减、20以内加减、100以内加减口算、乘法口诀、竖式计算等等。这属于计算基本功。

教材上，除了以游戏为主的，有些开始学而思等培训班，有些开始直接小学教材。

数学特别好的，一年级的孩子，已经学完小学课内数学，同时开启小奥。
数学比较好的，一年级已经掌握1-2年级的数学课内，同时开启浅奥。
数学一般的，一年级已经基本掌握1年级数学课内。
数学较差的，一年级紧跟课本（有些孩子紧跟课本不一定是数学较差，而是家长不愿意提前教）
数学很差的，一年级跟课本累，有点跟不上。

所以你说的二年级发现XX，这件事本身说明你家0-6的数学启蒙可能是非常随机的，不能说没有，但肯定没有有意识的、有规划的的启蒙。

譬如我家大班，我拿到一个数学题，我是基本会预测出孩子大概率会不会做。

他数学能力我也基本可以总结：数量方面优，百以内计算会但不熟练，10以内计算熟练，乘法表可部分应用，除法还比较差。分数有基本理解，但是不够清晰。对负数概念理解清晰到位。等量代换、数独推理、鸡兔同笼、等差数列等找规律等方面优。立体几何如切面、平面展开图、投影等良。基本认表，但是6点50，容易错认成7点50。角的概念刚刚建立，面积、体积等概念模糊……左右方位较差、镜面对应较差。

所以孩子差不差不知道，家长启蒙确实晚，也没用心。
现在开始不晚。但是如果你要交给机构，如果孩子无论课内、课外班都处在后半部，对孩子信心是个很大的打击。

最优解还是先家长自己带。从一年级浅奥开始，慢慢锻炼思维，甚至从幼儿园大班的摩比爱数学也不是不可以。不要着急，不要好高骛远。

大孩子的优点是学起来会很快。但是你不能没有给孩子建地基，还想直接建楼房，还嫌弃孩子不给力。


【 在 seven7up 的大作中提到: 】
: 谢谢，说的还是很对的。
: 其实家里面是重视的，2年级数学考试偶尔都会考80多分，就开始重视起来了。
: 在学校布置的作业基础上，还额外练了口算。
: ...................
--
修改:snailfly88 FROM 162.105.136.*
FROM 162.105.136.*