不过从看到你说每天让孩子做阅读理解，我就一直有个问题：保下限vs促上限的选择
我觉得校内教育特别是国内的，更倾向于保下限，在求稳上付出太多心力。你说孩子有文科天赋，我就不理解为什么要这么早这么多的进行这些程式化的训练。如果没天赋也就罢了训练一下做个合格的做题家，对有可能靠文字吃饭的，不是更应该保护灵性发展上限吗？— 当然我对文科不了解这只是我很原始的想法。
这代孩子没啥生存压力，是不是可以更多精力放在促上限上？虽然具体该怎么做还是很模糊。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 因为英美两国的语言类专业人士都提到了某个语法结构会在某个年龄段才能被普遍掌握
: 你有兴趣的话去看看书
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