我是觉得，对于当事人，奖励和惩罚都只有在靠近边界的地方才有用；所谓边界，就是努力一下，有信心可以获得奖励或者避免处罚。
对于奖励，比如一个孩子，如果他当前能力在班级30名，你跟他说如果班级第一，可以给什么什么很厉害的奖励。这种太遥远的奖励，绝大多数时候都没有用。
对于处罚，比如孩子当前50分，你觉得这种难度的考试，90分才行（因为90分代表的能力才可能将来考上重高），于是低于90分就处罚，孩子50处罚，60又处罚，70还是处罚……然后可能就崩了躺平了……。


【 在 kelly08 的大作中提到: 】
: 不太认同让孩子天天背书就能记住教训，大人能听出来老师说天天背是夸张吓唬孩子，孩子也确实当真了。能说出天天背书这种方式，老师对孩子是有气愤情绪化的，方式粗暴没耐心，说老师吓唬人也有利于孩子没必要过分盲从老师。之前娃说她们班有孩子因为老师说上课不能去厕所，真的就尿裤子了也不敢说。
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