是的，如果孩子能像大人一样理解老师是夸大警示她，不是真的要天天背。如果孩子不当回事的话也就无所谓，但孩子说起来哭了能看出来孩子内心被这种惩罚伤到了，我就得当回事对待，优先保护孩子的心理健康，至于很多人说的锻炼孩子以后长记性这些都是次要的。
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【 在 wosyj 的大作中提到: 】
: 这种老师自己心智都不健全
: 老师自恋被打破了，产生了大量不满的情绪
: 老师：我说的话你不听，我很愤怒，我必须发泄出来
: 正常从行为矫正角度的批评和教育，并不能让我发泄情绪
: 我内心想攻击你，但是因为教师的身份我不能做得太明显
: 这种带侮辱性质的惩罚，非常好地让我发泄自己的情绪
:
: 一线老师里面这种心智不健全的老师非常多
: 低年级的学生不听话
: 这些心智不健全老师不会从学生的角度想想
: 个体之间是否有差异，是不是没听懂，是不是理解错了，是不是能力确实做不到，是不是有特殊情况
: 甚至是不是规定不合理
: 就算是学生就是调皮，可以选择的教育方式还有很多
: 但是这些可怜的老师只会生气，只会惩罚，甚至惩罚并不是为了教育，只是为了攻击对方和侮辱对方，宣泄自己的情绪
:
: 如果孩子不把这个当回事，家长可以不干预
: 但是孩子说到这个哭出来了，明显是感受到了老师的恶意
: 如果孩子老师经常这样，或者好多都是都是这类
: 厌学是必然结果
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: 我家孩子也经历过这种事，我找了老师
: 当然我不会说她自恋破碎，但我需要把她拉回到教师的身份，而不是一个可以随便发泄情绪的幼儿身份。
: 我就说我家孩子非常喜欢上学也很喜欢老师
: 但是高敏感的孩子，有什么做不对的，可能是理解不到位，可能是一时忘记了，毕竟年龄还小。
: 老师可以悄悄提醒一下就行，如果当众严厉批评或者惩罚，她会感觉非常紧张和害怕，产生恐惧上学的情绪。
: 如果孩子提醒了还是不改，请老师来找我，我和孩子沟通看看是什么原因，请老师不要单独当众批评孩子。
: 实际上我家孩子也是这种，做不对的时候耳语提醒马上就能改了
: 上课和同学讲话这种，老师一边讲课一边看着她，她就能意识到不能讲了。
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