第一点，天赋是天生的，赞同；但是习惯这个是个伪概念
第二点，数学天赋在学业考试中没有那么重要，毕竟高中还有物理和化学，生物，而后面三门对数学的要求不高，可以查找相关文献，看数学难度系数；另外，不要觉得孩子小学数学不怎么样，就给孩子贴标签。不讨论天才那部分，只考虑大多数普通人。
第三点，抗挫折能力可以随着孩子的成长而增强的，不要认为孩子小时候不行，长大就不行；多让孩子自主决定，自主承担后果，做力所能及的事情，让孩子从日常生活中获得成就感，而不是单一的学业，会让孩子核心更稳定。
总结一下，孩子的变化很大，不要把焦虑放在起跑线上。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习
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