我家小娃学小奥时，我一直陪护，对小娃的思维成长过程比较清楚。
1，确实是思维能力比较好的孩子适合学小奥。
例如小低年级的鸡兔同笼问题，小娃是直接趟过，基本题不需要刷题训练。老师确实也喋喋不休地教口诀，很套路化，我娃已经建立了自己的思考逻辑模型，就不需要口诀。鸡兔同笼体现比较明显，其它问题也一样，是学套路还是锻炼思维，都是自己选的吧！
2，学奥数确实提升孩子的思维能力，帮助孩子逐渐建立自己的思维体系（这个比较难，需要时间慢慢构建）。孩子通过思考难题，大脑一直是在较高的思维层面运转，也是由不解到了解，也是需要突破一个个认识阻碍，这些在校内都不会遇见，当然就不会思考，没有思考的机会就不会有提升。小娃从小学到初二，从没有额外刷过校内数学题，仅完成老师布置的作业，校内数学成绩还是可以的，解压轴题的几率较高（除了考试，老师偶尔讲过几次，没单独练过，也没去看过这类题），这些都是通过学习偏竞赛内容获得间接的练习提升。
现在没有初联了，学高联也是为了高中数学，一试能学好，可以尝试看看能否突破二试。
小学数学如果很轻松，肯定要提前学，拓展学习不是预习。5年级以上不要学小奥了，没用，学初中奥数。学初中奥数就是提前学，我觉得学课内需要增加难度学深一点，另外零散内容都不需要学（繁琐浪费时间，留校内听课）主体内容学深一些，就一直往前学。
就是学，竞赛别想了，到时能力够了再想也不晚，可以把竞赛与校内重合内容先学了。
践行标准就是能不能学,其它都不用想，找到适合自己的难度，恰当的难度就是有难度，经过思考能理解。
【 在 Happymilk 的大作中提到: 】
: 有个问题困扰我很久了，是学奥数提高了思维能力还是思维能力好的孩子才适合学奥数？如果目标是将来的初联和高联，小学阶段更应该学奥数还是更应该提前学？
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