非常感谢写了这么详细的回复！
很同意你的结论，就是要量大、高强度。这个试点的好在于词汇、阅读、说和写的配合做得好。
对学生的跟踪也做得好，居然还有家访。负责家访的老师是你们中学的，还是大学来做试点的那位老师？
【 在 Klyh (Klyh) 的大作中提到: 】
: 当时那个教学法挺逗的。
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: 初一零基础那一年不背单词，所有词汇都是让孩子在阅读和对话中理解，比如苹果就画个苹果，然后孩子们用Apple这个词造极简单句子。用句子记住这个词。整个课堂不能有中文。
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