我还真不觉得，举个个例，比如我娃，计算障碍是四年级确诊的，确实没有一遍遍的练习计算，初一也确实不好，包括现在，但是现在基本上不错了，这次考试娃说相同的时间，她比同学快一倍，做完计算题，发现同学他俩又在一个进度了，原因就是娃在计算上耽误了验证的时间，×一个负数直接做了减法。每个孩子知识板块各有优略，补短板我觉得没必要，尤其是短板可以通过验算来解决的，如果是具体的几何辅助线问题那就别补了，因为脑子转不过来，不如在能转过弯的科目上多考些。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 完全学不明白的也只是部分人就和一眼就懂的少数一样，都是少数智商也是正态分布的大部分是中间一个标准差之内的就是需要一遍遍的 ...
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