现在各种鸡娃的思路，跟应试的逻辑本质上殊途同归啊
都表现出了高度重叠的目的性和功利性：
得不着分的，不学 vs（家长觉得）没用的，不学
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 其实挺多的，应试教育最大的缺陷就是目的性太强，一切以拿高分为目标，但本来的目的是学习探索知识，这就造成了：
: 1. 不考的不学，或者没兴趣学，非常局限。但对于任何一个学科要真正学的好，那是要好奇心和兴趣，愿意比别人多走一步看看未知领域什么样。这可能也是应试教育造成没创新能力的根源。
: 2.要考的反复重复过多，导致大量时间精力浪费，还极可能造成对学习的厌倦。
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