可以反向思考，如果只剩下8个包子呢？这个侄子买还是不买？如果他还是坚持必须10个，那他是不是就不吃了，就换别的家了？那这时候对商家来说，他依然不是合适的购买者，还是得选一个能接受8个饺子的学生来卖啊
【 在 keymake 的大作中提到: 】
: 周末一个亲戚来家里，中间她聊了一件事。因为这个亲戚在单位是个二把手，她的思路可能体现了管理者的一些思维。
: 她侄子上大学，在食堂买饺子，饺子5个一份，她侄子要10个，食堂打饭的说：这就剩下15个了，你个大小伙子，多吃点，都要了吧。可是他侄子说，我就要10个。正好后面另一个小伙子说，我要15个。这个食堂打饭的就顺手给了那个小伙子。然后她侄子就跟打饭的吵起来。
: 这个亲戚一说完，我本来想接着指责这个打饭的，懂不懂先来后到啊之类的话。没想到这个亲戚话锋一转，指责她侄子了，她侄子的爸妈也站在孩子这边，指责打饭的，她一并指责了孩子爸妈，认为孩子和家长不遵守规则，结果想吃饺子的目的没达到。要是听人家的规则呢，不就吃到饺子了吗，即使吃不了，分同学几个，还跟同学拉近了关系，这不一举两得吗。所以以后教育孩子一定要培养他们的遵守规则的意识。
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