要说“遵守规则”，难道不应该是先来后到吗？你剩5个，那是你食堂的问题。后边这个要吃15个的不买，后边还有别的人可能买。再说，即便剩下了，有劝别人多买了分给别人的劲头，给自己食堂员工吃了就不行了？
你亲戚说的其实是“潜规则”，顶多是“规则”的一个子集，不能代表全部的“规则”。刻意说成“规则”来唬人，这亲戚不地道。他能为这5个饺子发动“潜规则”，将来就有可能在别的事情上也搞其他的“潜规则”来损害别人的利益。这亲戚，不能过事儿。
回到本版的“儿童教育”主题。规则包括“潜规则”和“显规则”。这个卖饺子的事可以作为给孩子讲授“潜规则”与“显规则”的教学案例。潜规则不是完全不能有，而是要分事儿分场合。教会孩子，当别人用“规则”的大旗来PUA你接受对你不利的“潜规则”时，要懂得如何反击和维护自己利益，实在不行，底线是懂得适时退出、避免损失。
潜规则和显规则的一个重要区别就是：能不能拿到台面上明说。电影院的售票规则，完全可以提前规定好并拿到台面上来说。可这个卖饺子的，食堂敢明说“最后几份必须包圆”吗？锅给他砸了。无非是工作人员为了方便，临时决定的，妥妥的潜规则范畴，那就别打着“规则”的旗号来PUA人。
【 在 keymake 的大作中提到: 】
: 周末一个亲戚来家里，中间她聊了一件事。因为这个亲戚在单位是个二把手，她的思路可能体现了管理者的一些思维。
: 她侄子上大学，在食堂买饺子，饺子5个一份，她侄子要10个，食堂打饭的说：这就剩下15个了，你个大小伙子，多吃点，都要了吧。可是他侄子说，我就要10个。正好后面另一个小伙子说，我要15个。这个食堂打饭的就顺手给了那个小伙子。然后她侄子就跟打饭的吵起来。
: 这个亲戚一说完，我本来想接着指责这个打饭的，懂不懂先来后到啊之类的话。没想到这个亲戚话锋一转，指责她侄子了，她侄子的爸妈也站在孩子这边，指责打饭的，她一并指责了孩子爸妈，认为孩子和家长不遵守规则，结果想吃饺子的目的没达到。要是听人家的规则呢，不就吃到饺子了吗，即使吃不了，分同学几个，还跟同学拉近了关系，这不一举两得吗。所以以后教育孩子一定要培养他们的遵守规则的意识。
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