教育是很复杂的事，我问你种花应该每天浇水还是一周浇一次，有统一的答案吗？孩子比植物复杂多了，你的问题都不是简单的是否可以回答的，而是要看情况。但原则是尊重、理解和爱，而不是故意给对方制造痛苦，更不是打骂弱者。这是所有人类交往的原则，不限于养育孩子，养育孩子也不能例外。

孩子想玩手机和想玩积木其实没有区别，都是好奇心使然，都能学到东西。但沉迷手机肯定是因为某种需求在现实中得不到满足，而手机能轻而易举获得，比如陪伴、快乐、成就感、新奇的刺激。所以问题不在于是否应该纵容孩子玩手机，而在于如何更好地满足孩子合理的需要，父母是否提供了足够的陪伴和快乐，孩子现实中是否有足够新奇的刺激可以供大脑学习和发展。父母也需要教会孩子如何克制自己的欲望，避免伤害自己的行为，而不是简单粗暴地禁止使用手机。

其它问题也类似，心理是很复杂的机制，需要一些知识和理论的支持，根据具体的人和场景来下判断，不是教条的做什么不做什么。就像不问缘由每天浇花，花很可能会死。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
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: OK，那我们可以正经讨论讨论。  
: 1\. 可能我所说的挫折教育和你认为的不是一回事。比如说，两三岁的孩子想玩手机，不让玩就哭闹，但我坚决不让他玩，算不算挫折教育？还是说就该顺其自然他想玩就玩？五六岁的孩子特别怕输，我让他踢足球，训练中对抗经常失败，参加比赛输多赢少，算不算挫折教育？还
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发自「今日水木 on iPhone 15」
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