很难解释，让他做好自己，好多人都一样没得到特殊照顾啊，做好自己的事就好了
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FROM 211.103.189.*

是托举啊，这没啥好忌讳的
所有人都有优势劣势，都有资源
每人都要根据自己的情况来行动，在基本合规的前提下充分发挥自己的优势
不要简单比较，做好自己更重要

【 在 qinghua08 的大作中提到: 】
: 孩子3年级。班里有同学的家长很热心的给班级帮忙。包括但不限于，运动会给全班买道具，合唱比赛给全班买头饰，日常各种节日给全班同学买礼物，小橡皮之类的。所以老师对那两个孩子非常照顾，班里有些机会也是优先那俩娃，同为家长，很理解，也能明白。
: 但昨儿孩子回来说，很羡慕那俩同学，因为他们的妈妈给力，老师就特别照顾。别人必须比这俩人优秀很多，才能得到同样的机会，比如运动会，明明有更好的选择（不是我娃），但老师还是把名额给了他俩。他说，他们起点就比别人高，因为家长给了他们托举。
: 听完这些话，想给他解释这不算是托举，但不知道从哪个角度说合适。
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FROM 36.112.114.2

正好给孩子讲讲
啥叫 封妻荫子
【 在 qinghua08 的大作中提到: 】
: 孩子3年级。班里有同学的家长很热心的给班级帮忙。包括但不限于，运动会给全班买道具，合唱比赛给全班买头饰，日常各种节日给全班同学买礼物，小橡皮之类的。所以老师对那两个孩子非常照顾，班里有些机会也是优先那俩娃，同为家长，很理解，也能明白。
: 但昨儿孩子回来说，很羡慕那俩同学，因为他们的妈妈给力，老师就特别照顾。别人必须比这俩人优秀很多，才能得到同样的机会，比如运动会，明明有更好的选择（不是我娃），但老师还是把名额给了他俩。他说，他们起点就比别人高，因为家长给了他们托举。
: 听完这些话，想给他解释这不算是托举，但不知道从哪个角度说合适。
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FROM 183.241.155.248

这算托举吧
但是我做不出来
因为这同时也是一种作弊、走后门
这种托举并不是因为哪里优秀，而是脸皮厚
因为她给的那点蝇头小利，别人其实并不需要
如果我要跟孩子解释，我会从做人的底线、性格方面入手



【 在 qinghua08 的大作中提到: 】
: 孩子3年级。班里有同学的家长很热心的给班级帮忙。包括但不限于，运动会给全班买道具，合唱比赛给全班买头饰，日常各种节日给全班同学买礼物，小橡皮之类的。所以老师对那两个孩子非常照顾，班里有些机会也是优先那俩娃，同为家长，很理解，也能明白。
: 但昨儿孩子回来说，很羡慕那俩同学，因为他们的妈妈给力，老师就特别照顾。别人必须比这俩人优秀很多，才能得到同样的机会，比如运动会，明明有更好的选择（不是我娃），但老师还是把名额给了他俩。他说，他们起点就比别人高，因为家长给了他们托举。
: 听完这些话，想给他解释这不算是托举，但不知道从哪个角度说合适。
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--发自 ismth(丝滑版)
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FROM 223.66.252.*

先共情孩子的核心感受和需求：理解他也希望被老师特殊照顾，不否定他的想法。

第二步，让孩子看清这种 “托举” 的本质与虚假性：告诉孩子，这份偏爱来自家长外在帮助，并不是老师发自内心的认可
一旦没了家长付出，这份特殊照顾就很难维持，是非常不稳定，虚假的

第三步，正向引导：真正靠谱、永远属于自己的优势，不靠家长额外托举。靠自己的能力换来的认可，才牢牢握在自己手里，一辈子都稳定踏实。

【 在 qinghua08 的大作中提到: 】
: 孩子3年级。班里有同学的家长很热心的给班级帮忙。包括但不限于，运动会给全班买道具，合唱比赛给全班买头饰，日常各种节日给全班同学买礼物，小橡皮之类的。所以老师对那两个孩子非常照顾，班里有些机会也是优先那俩娃，同为家长，很理解，也能明白。
: 但昨儿孩子回来说，很羡慕那俩同学，因为他们的妈妈给力，老师就特别照顾。别人必须比这俩人优秀很多，才能得到同样的机会，比如运动会，明明有更好的选择（不是我娃），但老师还是把名额给了他俩。他说，他们起点就比别人高，因为家长给了他们托举。
: 听完这些话，想给他解释这不算是托举，但不知道从哪个角度说合适。
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