我女儿初一学期末还是成绩很不错的，也就是从初二，突然状态直线型下降。和她聊，谈的都是歪理，“学的东西以后都用不到”“烂学校，想拿炸弹炸了它”，控制她电子产品，就宁愿发呆也不学习。爆发了无数次激烈的冲突。后来发现，她还有轻微的自残行为，拿小刀割手，一道一道的，证明她内心也是极度痛苦的。我都怕死了。初二期末的成绩也是差到了极致，按照老师的说法，区重点都困难了。
  
我也网上自学了各种课程，怎么处理这种情况。结论也是说要接纳，不能太过激烈的激化矛盾。我也深刻的认识到，其实女儿的这种转变，一方面是青春期的生理问题，懂一点又不全懂，试图反抗家长的管制；但是最关键的还是源于亲子关系的问题。
  
她妈妈对她很失望，主张严管，但是她自己本身身体有严重疾病，基本上管不了她。我女儿的自残行为，和心理问题，我都没敢和她说，怕影响她的身体。我后续做的一切都是从改变我自己做起，遇到再严重的情况，也控制自己的脾气，不爆发，尽量尊重她，尽量让她把话说出来，让她感受到我的转变和爱。然后再订立一些基础的、不严苛规则，大家都能遵守的，不逼的她一点电子产品使用时间也没有，但是控制时间。然后亲自下场，去理解她学习上的具体困难，针对性找解决方法，在没有巨大工作量的情况下，让她的学习有了状态提升。
  
经过一个暑假，初三开学的状态就一下子好了，几次数学的开学测验都提高了一二十名，马上就有信心了。到现在，初三快到中考了，状态是持续在提升的，也愿意为了中考更多的努力，更多的付出课外时间。尽管最后可能还是达不到她应该达到的高度，但是相比初二末的状态，我已经比较欣慰了。写出来给大家参考。
  
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FROM 58.247.119.*

我儿子现在9年级。一直没感觉他有任何青春期的表现。我们也没逼他学习啥的。
【 在 mbicmer 的大作中提到: 】
: 我女儿初一学期末还是成绩很不错的，也就是从初二，突然状态直线型下降。和她聊，谈的都是歪理，“学的东西以后都用不到”“烂学校，想拿炸弹炸了它”，控制她电子产品，就宁愿发呆也不学习。爆发了无数次激烈的冲突。后来发现，她还有轻微的自残行为，拿小刀割手，一道一道的，证明她内心也是极度痛苦的。我都怕死了。初二期末的成绩也是差到了极致，按照老师的说法，区重点都困难了。
: 我也网上自学了各种课程，怎么处理这种情况。结论也是说要接纳，不能太过激烈的激化矛盾。我也深刻的认识到，其实女儿的这种转变，一方面是青春期的生理问题，懂一点又不全懂，试图反抗家长的管制；但是最关键的还是源于亲子关系的问题。
: 她妈妈对她很失望，主张严管，但是她自己本身身体有严重疾病，基本上管不了她。我女儿的自残行为，和心理问题，我都没敢和她说，怕影响她的身体。我后续做的一切都是从改变我自己做起，遇到再严重的情况，也控制自己的脾气，不爆发，尽量尊重她，尽量让她把话说出来，让她感受到我的转变和爱。然后再订立一些基础的、不严苛规则，大家都能遵守的，不逼的她一点电子产品使用时间也没有，但是控制时间。然后亲自下场，去理解她学习上的具体困难，针对性找解决方法，在没有巨大工作量的情况下，让她的学习有了状态提升。
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FROM 222.134.129.*

看起来就是，初二遇到了学习的困难，于是成绩下滑
然而家长没有察觉到这一点，还逼着孩子继续做她做不到的事情（取得好成绩）
初三，学习问题搞定了，一切又恢复正常了~~~~

【 在 mbicmer 的大作中提到: 】
: 我女儿初一学期末还是成绩很不错的，也就是从初二，突然状态直线型下降。和她聊，谈的都是歪理，“学的东西以后都用不到”“烂学校，想拿炸弹炸了它”，控制她电子产品，就宁愿发呆也不学习。爆发了无数次激烈的冲突。后来发现，她还有轻微的自残行为，拿小刀割手，一道一道的，证明她内心也是极度痛苦的。我都怕死了。初二期末的成绩也是差到了极致，按照老师的说法，区重点都困难了。
: 我也网上自学了各种课程，怎么处理这种情况。结论也是说要接纳，不能太过激烈的激化矛盾。我也深刻的认识到，其实女儿的这种转变，一方面是青春期的生理问题，懂一点又不全懂，试图反抗家长的管制；但是最关键的还是源于亲子关系的问题。
: 她妈妈对她很失望，主张严管，但是她自己本身身体有严重疾病，基本上管不了她。我女儿的自残行为，和心理问题，我都没敢和她说，怕影响她的身体。我后续做的一切都是从改变我自己做起，遇到再严重的情况，也控制自己的脾气，不爆发，尽量尊重她，尽量让她把话说出来，让她感受到我的转变和爱。然后再订立一些基础的、不严苛规则，大家都能遵守的，不逼的她一点电子产品使用时间也没有，但是控制时间。然后亲自下场，去理解她学习上的具体困难，针对性找解决方法，在没有巨大工作量的情况下，让她的学习有了状态提升。
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FROM 111.201.53.*

课程方面，没有考虑过提前学吗？
【 在 mbicmer 的大作中提到: 】
: 我觉得其实不是的，初二遇到的学习困难是因为整个一年的状态不对，根本没有跟上进度。跟着课堂上老师的内容，循序渐进也能达到最后的效果，只是她在最后复习阶段才勉强把知识点搞明白，想融会贯通、难的题目肯定就困难。我不可能从头给她建立积累的过程，所以就在她当前知识基础下，用系统解题的思维去快速的弥补她题量积累的不足。
: 她的核心问题还是她的青春期现象，亲子关系危机，轻度厌学甚至抑郁，再加上一个不太好的朋友的坏影响，导致的。
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FROM 222.90.63.*

如果提前预料到学习方面会遇到困难，提前解决会不会效果好点
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 别瞎鸡了，好不容易调理好，反复发作就废了
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FROM 222.90.63.*