其实是知道的，对不对。。。

【 在 jellyfisher 的大作中提到: 】
: 她们学校成绩单不太描述知识的掌握程度，评价侧重的都是虚的维度，比如：
: 能不能读懂复杂内容
: 能不能想明白
: ...................
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FROM 62.34.110.*

软技能大概能在成绩单看出来，学术能力不太能

文科我也不懂，先放一边

理科能力大致分成学习知识的能力和创造知识的能力吧。 后者也先放一边。
前者其实是学生中小学阶段的主要差异。只要提供合适的学习资源和时间，那些内容大多数人都能掌握，就是掌握速度和举一反三的能力不同。家长从学校报告真看不出这些来
就算看出个大概，也不知道其他同学学习能力是什么水平。而且也没法知道同学是校外一分钟不学就等高中发力，还是每天两小时

但是最后大学申请看的是校排，不知己不知彼只能顺其自然

- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 其实是知道的，对不对。。。
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FROM 67.130.182.*

标化区别不大，GPA也只是申请过程里的基础要求。不过看目标什么学校，对普通学生来说GPA也算硬标准，需要前10%，前25%之类的
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 就算到了高中，好学校录取的也奔着满分去
: 标化考试都是那么好
: 那回头来还是看教师评语的呀
: 老师夸的，就是真的好，可信的
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FROM 67.130.182.*

豆包不靠谱。问英语单词这种的绝对客观有标准可循的问题是完全可以信赖的
但是一些语文，似是而非的，甚至理科很多概念杂糅在一起的题目，它经常给了答案，当你给出质疑后，它就改口，非常轻易改口，再质疑它会继续改口，你要是把它逼到墙角，它就会道歉了
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FROM 61.190.12.*

亲测不能保证对。
小学五年级校内数学练习册，我反问回去，它立刻说：你说的很对，我没看到这条边……
【 在 snakebite 的大作中提到: 】
: 可以批改作业
: 对不对就不知道了
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