- 主题:教育不是选拔，选拔不是教育
首先你得有一个值才能有统计和概率对吧,你这目标函数值咋定?
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 对无法直接量化的问题
: 大都可以用统计和概率来量化
: 而且按照此建模优化过后
: ...................
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有些手段错误就是因为目标设置错误的造成的呀
比如说有两种目标
1. 100% 高考上600分
2. 95% 高考上650, 5%崩溃
如果以2为目标的话,就会加码呀
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你说的是手段错误
: 而不是目标错误呀
: 在求期望目标的时候
: ...................
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人生是个不断变化的过程,有些东西你今天快乐了,临死前一天后悔了,怎么算到最终值里
面去呢?
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 比如人均期望寿命？
: 金钱，稳定性，当然你也可以加入对快乐的调查
: 这些统计都有很多人做，对吧
: ...................
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为啥晚年脑子不清楚的时候的感受比年轻时候的感受更有意义呢?人往往会过于美化自己
没走过的路
另外,我觉得对于人生这样一个多变量长时间的系统来说,做十几亿人的统计数量够吗?
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 所以一般要晚年临终的采访统计，才更有意义
: 另外就是看的是大范围的统计
: 如果只是少数人这样，那不影响结果
: ...................
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共识也是在改变的呀,六十年前的社会共识和现在天差地别,请问你怎么优化
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 对好坏
: 难道社会没有形成共识？
: 包括哪些变量更重要，乃至是压倒性的
: ...................
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