一、生成教案：
   1）书籍中拍照后，用多模模型识别；
   2）或者直接找电子版
二、教案转漫画场景：用大模型把教案拆解成若干场景，每个场景包括：
   1）主题
   2）难点、易错点
三、根据场景，以及“某个动画人物角色信息”生成5-6格漫画的文案，类似一个小剧本
四、根据小剧本的信息，用文生图模型生成漫画。

多模模型：gemini3 pro preview
大模型：gemini3 pro preview
文生图：gemini-3-pro-image-preview
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 哈哈这个好 感觉我家很需要 求agent教程
: 论坛助手,iPhone
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FROM 222.128.12.*

你要几年级，什么学科，哪部分内容的？
我可以试试。
【 在 flyrabbit87 的大作中提到: 】
: 太赞了，正好我家娃特别喜欢多啦A梦，可以追更新吗
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FROM 114.248.173.*

简单有简单的做饭，复杂有复杂的做法。
效果确实存在差异。
比如其中一个场景的输入prompt是：

这是一个结合了《哆啦A梦》经典风格与小学数学“圆的认识”教学内容的漫画脚本。漫画共6格，旨在通过生动的情节将圆心、半径、直径及其关系和对称性直观地展示出来。

### 漫画标题：《胖虎的完美演唱会舞台》

**场景设置：** 空地（也就是大雄他们平时玩耍的水泥管空地）。

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#### 【第一格】
*   **场景**：空地上，胖虎手里拿着一支粉笔，正在地上画一个歪歪扭扭的类似圆形的圈。大雄和小夫站在一旁，小夫在偷笑，大雄一脸无奈。
*   **人物动作**：
    *   **胖虎**：眉头紧锁，满头大汗，试图把圆画圆。
    *   **小夫**：捂着嘴窃笑，手指着地上的“土豆圆”。
    *   **大雄**：背着书包，刚路过被叫住。
*   **对话**：
    *   **胖虎**：“可恶！本大爷要在空地举办演唱会，需要画一个完美的圆形舞台，怎么总是画成土豆！”
    *   **小夫**：“嘿嘿，胖虎，你这画的是恐龙蛋吧？”
    *   **大雄**：“那、那个……我们需要帮忙吗？”
    *   **胖虎（怒吼）**：“少废话！画不出来今天谁都别想回家！”

#### 【第二格】
*   **场景**：哆啦A梦从大雄的书包后面探出头，拿出了道具。地上的圆变得清晰。
*   **人物动作**：
    *   **哆啦A梦**：拿出一根带有吸盘和伸缩绳的道具——“万能几何规”。吸盘固定在中心，哆啦A梦拉着绳子转了一圈。
    *   **教学点**：**圆心(O)**与**半径(r)**的定义。
*   **对话**：
    *   **哆啦A梦**：“真拿你们没办法！看好了，针尖固定的这个点叫做**圆心（O）**，它决定了圆的位置。”
    *   **哆啦A梦**：“连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做**半径（r）**。半径的长短决定了圆的大小哦！”
    *   **胖虎（眼睛放光）**：“哦！只要绳子长度不变，画出来的就是完美的圆！”

#### 【第三格】
*   **场景**：静香正好路过，加入了讨论。地面上的图形出现了一条贯穿圆心的线段。
*   **人物动作**：
    *   **静香**：蹲下身，用粉笔沿着哆啦A梦的半径反向延长，画出了一条完整的直线。
    *   **教学点**：**直径(d)**的定义及 **$d=2r$** 的关系。
*   **对话**：
    *   **静香**：“我明白了！如果把半径通过圆心向另一端延长，这条通过圆心并且两端都在圆上的线段，就是**直径（d）**吧？”
    *   **哆啦A梦**：“宾果！答对了静香。大家看，一条直径其实就是两条半径组成的。所以在同圆里，**$d = 2r$**！”
    *   **大雄（恍然大悟）**：“原来直径是半径的两倍长啊！”

#### 【第四格】
*   **场景**：小夫不服气，试图难倒大家。
*   **人物动作**：
    *   **小夫**：抢过粉笔，在圆里快速画了好几条不同的直径和半径。
    *   **教学点**：圆有**无数条**半径和直径，且**长度相等**。
*   **对话**：
    *   **小夫**：“哼，那圆里到底能画多少条半径和直径呢？哪一条最长？”
    *   **哆啦A梦（自信笑）**：“不管画多少条都可以！圆有**无数条**半径和直径，而且在同一个圆里，所有的半径长度都相等，所有的直径长度也都相等！”

#### 【第五格】
*   **场景**：哆啦A梦拿出一张巨大的圆形纸片，演示折叠。
*   **人物动作**：
    *   **哆啦A梦**：将圆形纸片对折，两边完全重合。
    *   **大雄**：看着折痕。
    *   **教学点**：圆是**轴对称图形**，对称轴是直径所在的直线，有**无数条**。
*   **对话**：
    *   **哆啦A梦**：“最后一点最重要！圆是**轴对称图形**。你看，沿着任意一条直径对折，两边都能完全重合。”
    *   **静香**：“因为直径有无数条，所以圆的**对称轴也有无数条**呢！”
    *   **大雄**：“哇，圆真是个完美的图形啊！”

#### 【第六格】
*   **场景**：胖虎站在画好的大圆圈中间，开始“演唱”。
*   **人物动作**：
    *   **胖虎**：站在**圆心(O)**的位置，张大嘴巴唱歌（音波攻击）。
    *   **大雄、小夫、静香、哆啦A梦**：全部捂着耳朵逃跑到圆圈外面（半径之外）。
    *   **对话**：
    *   **胖虎**：“既然学会了，那本大爷的‘圆心演唱会’正式开始！我要让歌声沿着半径传遍每一个角落！”
    *   **大雄（边跑边喊）**：“就算圆是完美的，胖虎的歌声也太要命啦！！”
    *   **哆啦A梦**：“快跑出这个半径(r)的范围啊！！”
    *   **旁白/教学评价**：“看来大家都深刻理解了圆的特征呢……”

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### 教学要素对应表：
1.  **导入与定义**：第一、二格（画圆的困难引出圆心和半径）。
2.  **概念梳理**：第二、三格（明确O、r、d的定义）。
3.  **探究特征**：第三、四格（$d=2r$，无数条，长度相等）。
4.  **对称性**：第五格（折叠演示，无数条对称轴）。
5.  **巩固与评价**：第六格（通过胖虎站在圆心，声音覆盖半径范围的情节，幽默地巩固了空间概念）。

【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 现在文生图的一个问题是不能人工微调，里面明显的语法错误。。。
:  【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: :......
: ...................
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发了几遍，都发不出来，我只好截图了。
字比较小。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我想问一下，Gemini可以先根据指示设计几个人物形象包括个性啥的，存储下来在后续脚本中使用吗？可以的话写几本以娃为主角的漫画书，加上娃感兴趣的背景故事，打印装订好是很不错的个性化礼物。
:  【 在 evilll 的大作中提到: 】
: :......
: ...................


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