- 主题:目前二年级，怎么练英语口语？担心跟爸妈一样，虽然6级都过了，
【 在 Oliver87 的大作中提到: 】
: 可惜户晨风被封了
: 不然你俩聊挺有意思的
【户晨风】
这个ID印象里，似乎没在儿童教育版上，近期遇到过？
请问，这是因为什么被封？
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 他家英语太好了
: 低年级写hapi, hapy都可以
【低年级写hapi, hapy都可以】
如果，理解为单词拼写，这应该是掌握扎实的孩子
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你这是想太多了。。。
: 为啥英语考试很好，口语没有“母语感”
: 因为他们习惯了高水平
: ...................
【孩子读写都还行，词汇量有基础】
就是楼主自己这个写，指什么？
这么小的孩子指望他写作吗？这个可能不太合理
而孩子如果可以，自己看到雪景输出happy，这个口语基础可以
写出来或者可以不写出来，
这个happy被认为是口语层次
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 是口语，想表达的是他记单词是记拼写、发音、含义，，所以顺手能写出来，书面语的写一些句子也能写
孩子在二年级，英语又是外语，这存在多少书面语？
上面这个问题，家长可以认真想一想
同时，看孩子口语没啥问题
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 是的，计算机相关
也想想你同专业同学，英语也基本都这个情况，可能有少数例外
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 有问题，我工作中用英文也能写，你让我去跟客户谈，我张不开口。1是有发音问题，2是写作是书面语
【工作中用英文也能写】
请问写了给谁看，这不是水平高低，而是写出来的目的
所谓书面语的含义，也包含着给谁看，同理你的六级和考研作文
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 是口语，想表达的是他记单词是记拼写、发音、含义，，所以顺手能写出来，书面语的写一些句子也能写
【记单词是记拼写、发音、含义】
这三个记忆的顺序？ 也拼写-发音-含义 这样的顺序？
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 同时记忆的，遇到一个生词，在阅读过程中，会查一下发音，含义，然后一起记住
【在阅读过程中，会查一下发音，含义】
这个看着倒是很合理，而且除了校内考试和作业，拼写有一些小问题可接受
可能你作为理工科，会对拼写要求更高一些
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 这存在多少书面语？
: 是什么意思？
这没抬杠的意思
（请默认每个回复 以这一句为开头）
作为你理工学习经历，基本接触英语范围
主要是学习备考资料，或者学科行业文献，
这些材料内容，可被定义为书面用语，这么说明你能理解吗？
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【 在 chouachou 的大作中提到: 】
:
: 有这个可能，总想着我得跟书上一样，说一句语法完整的句子
【总想着我得跟书上一样，说一句语法完整的句子】
说一句语法完整的（书面）句子，跟书上一样（这个书，可能是教材，也可能来此你们行业资料）
可能你想说的是上面的意思
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