分水岭理论里，人这一辈子都是分水岭，势必忙到老焦虑到老。但是学习上确实有些基础的东西尽量抓牢，要不然后面更吃力。课内数学都没学好，奥数就不要想了，能退就退。
三年级了，这个难度的题目没搞懂，家长要接受孩子理解的慢。就像别的帖子里说的，从简单的数字和能接触到的生活化场景来给孩子讲。

【 在 YaoshiYu 的大作中提到: 】
:社区给每户居民赠送3张电影票，一共送出600张。这个社区有多少户居民？:娃一直问为什么除以3？:换着法解释了下，还是不懂

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好的，前面没带过，现在一开始辅导，感觉很难找到沟通的点，自己以为讲的很清楚了。


感觉是二年级的基础没打好，现在是数学课堂里三位数除一位数的除法。所以还要往前讲
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 都是基础 哪有什么分水岭
: 你回家换个方法问
: 先问每人发一个苹果 一共发了两个 这是有几个人
: 然后再问
: 每人发俩苹果 一共发了四个苹果出去   那么有几个人
: 然后再问
: 每人发三个苹果 一共发六个 这是有几个人
: 就这样一层一层把数增大
: 你娃最可能卡住的地方是除法的用处
: 一般小朋友对“平均分几份”反应比较快
: 对于“一份有x个 能拿出来几个x”反应比较慢
: 反应慢是因为欠练
: 多练就好了
: 基础题只看熟练度  
: 熟了就会了
: 别闲着没事上意义 更不要否定孩子
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: 发自xsmth (iOS版)
发自「快看水母 于 iPhone 14 Pro Max」
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谢谢
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 那可以当语文题讲
: 标记词：每
: 看到这个词，需要用乘法或除法
:  
: 标记词：一共
: 这个后面跟着的数字就是积
:  
: ？ x 3 = 600
:  
: 600/3=？
:  
: 识字就能列式做题
发自「快看水母 于 iPhone 14 Pro Max」
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是不是引导方法不对？
【 在 YaoshiYu 的大作中提到: 】
: 三年级，8岁，生日7月底，班级里最小的
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两件事，除法的含义教“分果果”
60个果果扔进3个框
平均每个框几个慢慢扔
这个玩一下娱乐娱乐

然后进入每天50题四则运算，猛刷就好了
（数学已经学完了）

剩下的全是语文问题


【 在 HAPPYAVENUE 的大作中提到: 】
: 别，给小学生这种讲法是误人子弟
: 要从除法本身的含义去讲解
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