- 主题:这样的孩子如果教育
他不是不会算的问题，是错了不愿意承认，然后反复强调各种客观理由，他这没看见，那个没想到，实在没理由了，也死不承认，也不改。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 不用管态度
: 这个级别的题只看熟练度
: 不值得纠结
: ...................
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FROM 114.245.211.*
你的目的是为了让他承认自己错了
还是为了让他学会
先学会再说别的
而且 马虎就是不会
【 在 passivesonar (passivesonar) 的大作中提到: 】
: 他不是不会算的问题，是错了不愿意承认，然后反复强调各种客观理由，他这没看见，那个没想到，实在没理由了，也死不承认，也不改。
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 不用管态度
: : 这个级别的题只看熟练度
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FROM 208.98.223.*
大人不是在帮助他，而是在否定他
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 通常就是直接指出错误。但是感觉这个孩子对错误没法正确认识，大人是在帮助他，可是他却感觉大人在批评他。
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发自「今日水木 on iPad mini 6」
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FROM 111.201.55.*
管了没用就不用再管。
有些特质就是孩子天生的。孩子的奇葩行为见多了，自然就不觉得怪了
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 小学四年级学习很一般，老师找家长让关注一下数学学习。我就找一些习题让他作一下。他反应很奇怪，做错了之后，自己不能接受，明 ...
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FROM 101.241.70.*
你说话的时候别带情绪，如果他要是非要写错误的答案，你就包容他呗，反正他是已经理解了这个知识点了，没必要强迫他按照你的方向走，还有就是别把自己摆在孩子的对立面，搞得你好像是按照老师的吩咐来监督孩子学习的，你得让孩子理解你是辅助他的，跟他是一边的，
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FROM 219.140.156.*
问题大概率出在家长身上
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 小学四年级学习很一般，老师找家长让关注一下数学学习。我就找一些习题让他作一下。他反应很奇怪，做错了之后，自己不能接受，明明自己错了就是不承认，找各种理由，16*5=90，反复算三遍，明明自己也知道自己算错了，但还是坚持答案写就是，死也不能承认自己算错，这种情况家长是不是不能再辅导了。
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FROM 223.104.3.*
你们平时出了问题的态度，是习惯性归因到环境和他人头上嘛？
类似那种走路被绊倒，起身说这是谁把椅子放过道挡路？！
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 他不是不会算的问题，是错了不愿意承认，然后反复强调各种客观理由，他这没看见，那个没想到，实在没理由了，也死不承认，也不改。
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FROM 123.115.151.*
15*6=90
找到原因就不难解决了
你作为家长 不去找错误原因马
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 小学四年级学习很一般，老师找家长让关注一下数学学习。我就找一些习题让他作一下。他反应很奇怪，做错了之后，自己不能接受，明明自己错了就是不承认，找各种理由，16*5=90，反复算三遍，明明自己也知道自己算错了，但还是坚持答案写就是，死也不能承认自己算错，这种情况家
: 长是不是不能再辅导了。
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FROM 123.113.235.*
这类题一二年级的时候就应该刷起来
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FROM 114.246.108.*