教材是没那么不堪，但题目导向也确实是不咋地。“阅读理解”题美其名曰考察提炼信息的能力，但真正科研环境是有足够时间来理解问题的前世今生和任务要求的，这种题目不利于选出理科思维优秀的学生。
【 在 jesce 的大作中提到: 】
: 十一假期看了一下初中教材，觉得还行。但是现在数理化的题目文字太多了，一道题看完就几分钟过去了…虽然觉得理科是理科文科是文科，不用硬在理科中锻炼阅读理解，不过可能导向不同，如果目标是基层螺丝钉，也许过得去的计算能力＋准确的阅读能力才是关键能力
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: #发自zSMTH@23127PN0CC
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