【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 那就没法锻炼数学建模能力了,建模能力比解方程的能力更有用呀

要求解，就严格地分别求解 (20 - y )÷ 4 =2 和 20 - y ÷ 4 = 2 。
  
不应经过画蛇添足的文字说明后 求解20 - y ÷ 4 = 2 时，强制 y=12
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那就用 （） 之类的填空好了。
【 在 quaver 的大作中提到: 】
: 并不是家长不尝试，而是你家娃5岁会，不代表我家娃也能懂啊。。。
: 我家老大当初接受xy也很容易，但是老二就是不行。他学前班的时候就能做那种一堆水果小动物坐跷跷板坐天平的题，但是一旦换成字母就晕了。最后是能接受到三角、方块、圆形，但就是不能上字母。其实，我觉得老二的数学比老大要好，体现在他愿意思考深入的问题，但是大脑发育就是这么神奇，不服不行。老二是三年级以后可能三下才接受的x y
: 对于小学的孩子来说，他/她说没懂，那就是没懂。大人要么尝试多换几个角度讲，要么就等时间来解决一切。非要纠结“别的孩子都会了你怎么可能不会呢”，没意义
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