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- 主题:说说小学三年级的两道超标计算题
- 说说小学三年级的两道超标计算题
出题者要娃分别求解 (20 - y )÷ 4 =2 和 20 - y ÷ 4 = 2 。
张三家的娃是个牛娃，一眼看出第一道题中 20 - y =8，y=12；第二道题中y ÷ 4 = 18，y=72 。
李四家的娃是个普娃，没见过这题型，不知道出题者要她干哈儿。娃妈也跟她掰扯不清楚，结果娃爸还怨娃妈，并且对娃也失去信心了。————你说这题坑娃坑爹坑妈不？
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FROM 114.246.237.* - 我 想用 （） 字符，又试打成 ）（ ，还试着 打成 X，但都不大顺眼。其实是一个意思，不要纠结这事。
本质上就是方程式中的未知数。
【 在 quaver 的大作中提到: 】
: 一看你就是没见过三年级数学题的。。。人家说的那道题没有xy，说白了就是5-（）=2，问括号填几这种类型的，这上哪儿超纲去。
: 成年人给抽象出了x、y，那可不就超纲了么。。
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FROM 114.246.238.* - 在这里列式是给网友看的。
其实现在不少两、三岁的娃也认得x，y ，我家娃现在刚满三岁，到他四、五岁时给他讲未知数概念和最简单的含未知数的计算式时，还是用x，y 给他讲要方便省事易懂一些。没有必要故意避嫌。
【 在 quaver 的大作中提到: 】
: 不是我想去纠结，而是如果用括号的话，娃就能做出来，如果给个未知数的话，娃就蒙圈。。。至少我家娃这么大的时候是不能上x的，你这还一下子上俩，x和y
: 本质当然是未知数思想了，这我明白，但不代表我家娃也明白啊。相信我，画个括号或者方框三角圆圈随便什么，娃都会填，但就是别写字母
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FROM 114.246.238.* - 【 在 SpringZ 的大作中提到: 】
: 我觉得不必太焦虑，孩子的成长曲线大不一样，有的孩子对某些方面的理解稍晚一点，半年前和半年后可能完全不一样，他当前可能就是不知道这个是啥意思，过些时候就会了
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: - 来自 水木说
小三落后点没关系，关键是娃爸娃妈知道怎么帮助娃逐步追赶上去。
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FROM 117.133.66.* - 我觉得教四、五岁的娃求解此类问题，还是用x、y 简单明了，好教，易懂，娃更容易接受。
【 在 quaver 的大作中提到: 】
: 看错了，你不是用了俩未知数，是两个式子里面的y取值不一样。能做对那道题的三年级孩子里面，有几个能看懂你这套抽象的思路
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FROM 117.133.66.* - 【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 楼主家孩子还小，并不知道三年级学啥。
瞎说。
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FROM 117.133.66.* - 是的，你列出的这种题不超标。但我主贴里列出的稍复杂一点但数学语言表达严格的方程式本身只超一点点，但如果出题者文字表达与计算式的计算顺序规则闹别扭，20-（）÷ 4 = 2 ，（）里要填12，这就不仅仅是超标问题了。
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 人教版三年级下册课后习题
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修改:Yanght56 FROM 117.133.66.*
FROM 117.133.66.* - 【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 这个为啥超标呢? 20-?=2和?/4=18都不超标吧?合起来就超标了吗?
: 而且这种题目为什么还会有文字表达?
小明做题，不按计算顺序做，然后要小朋友猜测他怎么会在等号右侧写上2，然后列出数学式 20-（）÷ 4 = 2 （）里要填 12 。于是便有别别扭扭的与数学语言相冲突的 20-12 ÷ 4 = 2 。这就不仅仅是超标问题了。
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FROM 117.133.66.* - 应该干脆 x，y ，免去编小明违反规则，然后让小朋友去猜的故事。这样，我相信我家娃 4～5 岁时就能懂。
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 哦,应用题啊,感觉还行吧,做为附加题挺好的呀
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FROM 117.133.66.* - 要求解，就严格地分别求解 (20 - y )÷ 4 =2 和 20 - y ÷ 4 = 2 。
不应经过画蛇添足的文字说明后 求解20 - y ÷ 4 = 2 时，强制 y=12
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FROM 117.133.66.*