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- 主题:聊一聊自学
- 其实老师的作用不止是带着学，而是给学生关于这个学科的vision，激发学生对学科的热爱和探索欲。就和公司的大老板差不多
从前高中遇到的几个特级教师，对我帮助就很大
讲题这种事情，现在AI也能干了
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FROM 67.160.28.* - 学习的目的主要是培养能力，不是学特定的知识。（当然基础知识也是有用的，但不是主要目标）
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 那重点班的头部，他怎么办呢
: 一般来说没那容易转学
: 他只剩唯一的一个选项：自学
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: 再怎么样，也比不学强
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FROM 67.160.28.* - 合适的输入，比如教材和老师肯定是有益的。自己的信息获取能力和分析过滤能力也很重要。好的学校既精挑细选师资和教材，也有开放的题目鼓励学生自己探索
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【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我来说一下自学的坑吧：
: 没有特别好老师带的情况下 全靠自己摸索 一是散 自己能直觉意识到哪块是个大珠子 可串起来成体系的少 别人学起来像有个全景地图知道哪块有哪些个知识点如何连起来 我基本就是蒙头做的一块块解锁地图 缺少大局观 二是输出能力 就是凭着所谓悟性自己搞懂个七七八八窗户纸将破未破 自个儿做题考试是够了 让给别人讲经验指导别人学习就抓瞎了 感觉全是本能反应没法迁移到别人身上 像TKT那样洋洋洒洒来一篇如何写作文想都不要想 — 虽然经他一说我也是恍然大悟的感觉 当然这也很可能是个人能力不是自学的锅
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: 但讨论的分歧更像是在自学的定义上 我觉得我支持的自学更在于主动性 在“思” 没有这个内化的过程就算再好的老师带着也是白搭 孩子学了有问题正说明他主动思考了 那找资料也好摇人也罢解决问题就是 我也从来不否认有好老师带着高屋建瓴的好处 只是说不能把孩子用各种班填满导致没有思考内化的时间
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FROM 67.160.28.* - 话说现在的水木怎么用啊，不是按照时间顺序显示回帖的，都找不到讨论的头在哪里
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 就这么说，略劝一句
: 说完了，只为自己安心，不为你
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: 小孩已经超过三年级
: 一说起语文还是（多看动画片/科普书）
: 不如你关注一下孩子的学校水平
: 是否因为普遍英语水平低，放松了教学
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FROM 67.160.28.* - 社会分工看机缘，觉得学校还是按照高的标准培养。就是学编程也应该让孩子知道个为什么
我们这6年级的电脑课就算个好的例子
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 嗯。。。按真实世界需要的能力来说
: 工程师需要面对很多未知项目
: 技工按复杂操作指南工作
: 普工喊口号一二三，流水作业别搞错
: 按人数说
: 普工大于技工大于工程师
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: 回到学校培养目标
: 绝大多数人教一拨一就可以了
: 少数人能做些复杂的
: 解题步骤都给拆解好，他能执行了不走样
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: 最少数人，需要自学，需要深入思考
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FROM 67.160.28.* - 我自己民科的看法，大脑的处理能力是和神经元连接相关的。因为这个东西是可以长的，所以人的智力是可以培养的。 特别是小孩，长得更快
提供高标准的教育，对学生普遍应该都有帮助 现在限于成本问题还没法完全实现，但是online教学和AI应该能解决很多问题
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 学校按高标准培养的
: 即便在学校这个温室环境里
: 仍然可以说绝大部分不是，少数是
: 所以。。。
: 还是说个自学的“自”吧
: 王小明知道自己的水平，知道自己的职业目标
: 他和别人不同的学习方法
: 当他想做的时候，没问题的，很棒
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FROM 67.160.28.* - 也要看学习的侧重点是具体的知识还是学习的能力
这取决于你未来需要用到的知识是有特定范围的，还是未定义的。
如果是特定范围的，那学会知识优先。 要不然，其实越难的内容越需要自学，简单的反而是记结论就行
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 就是这贴的中心思想啊
: 难度不高的自学，因为轻松拿捏
: 看个电器说明书打个螺丝
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: 要求不高的自学，比如西方艺术史
: 谁敢说谁对艺术的理解不对呢
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: 有目标，有难度的事情，自己掂量
: 如果王小明觉得自己能罩住
: 王小明自己上
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FROM 67.130.182.*