- 主题:为什么很少有考toefl primary的
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 以你日常接送孩子看，周边孩子发【英】音的孩子，比例有多少？
老实说我没见过纯发英音的孩子。都是混音。
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【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 老实说我没见过纯发英音的孩子。都是混音。
这个感受倒是很类似，
即使家长辈也很少见到，发音明显英音特征的家长
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我家娃可以发英音，是那个味儿，纯不纯的不知道，他还可以发印度音，但是法语口音的英语他表示无能为力。说到底还是那句话，有输入就会有输出。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 老实说我没见过纯发英音的孩子。都是混音。
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我家娃可以发英音，是那个味儿，纯不纯的不知道，他还可以发印度音，但是法语口音的英语他表示无能为力。说到底还是那句话，有输入就会有输出。
【我家娃可以发英音，是那个味儿】
英音应该是什么味儿？ 而你家娃现在是什么味儿？ 怎么从现在的味儿，迈上英音发音【规划化】一步？
这些问题都需要家长思考，而不是让一个孩子自己摸索
小木瓜也说，他还没见过发英音的孩子
【还可以发印度音，但是法语口音的英语】
这可以看作，外地人模仿东北话的级别，自己逗自己可以；再多，就可别当真
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FROM 111.192.78.*
对，就是外地人模仿东北话的级别，就是自己逗自己。但是你可以想见，听东北话听多了，口音自带东北味儿很正常，英语口音也一样，不用特意纠正。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 【我家娃可以发英音，是那个味儿】
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: 英音应该是什么味儿？ 而你家娃现在是什么味儿？ 怎么从现在的味儿，迈上英音发音【规划化】一步？
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: 这些问题都需要家长思考，而不是让一个孩子自己摸索
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: 小木瓜也说，他还没见过发英音的孩子
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: 【还可以发印度音，但是法语口音的英语】
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: 这可以看作，外地人模仿东北话的级别，自己逗自己可以；再多，就可别当真
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 对，就是外地人模仿东北话的级别，就是自己逗自己。但是你可以想见，听东北话听多了，口音自带东北味儿很正常，英语口音也一样，不用特意纠正。
1.英音应该是什么味儿？ 而你家娃现在是什么味儿？ 怎么从现在的味儿，迈上英音发音【规划化】一步？
这几个问题，也是家长更该考虑的问题
2.【听东北话听多了，口音自带东北味儿很正常】
生活里，除了【大学同宿舍】有东北区片同学，其他情况可能很难达到：东北话听的足够多，以至于口音自带东北味儿
如果不是开玩笑场合，并不建议孩子随意模仿，某些国家或地区发音；因为会增加负面影响，也没有其他效果
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FROM 111.192.78.*
我就是不计较他什么口音，对口音也没规划，他爱咋说咋说。他在家愿意胡说八道，在外面正常说就行
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 1.英音应该是什么味儿？ 而你家娃现在是什么味儿？ 怎么从现在的味儿，迈上英音发音【规划化】一步？
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: 这几个问题，也是家长更该考虑的问题
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: 2.【听东北话听多了，口音自带东北味儿很正常】
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: 生活里，除了【大学同宿舍】有东北区片同学，其他情况可能很难达到：东北话听的足够多，以至于口音自带东北味儿
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: 如果不是开玩笑场合，并不建议孩子随意模仿，某些国家或地区发音；因为会增加负面影响，也没有其他效果
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我就是不计较他什么口音，对口音也没规划，他爱咋说咋说。他在家愿意胡说八道，在外面正常说就行
【(家长)对口音也没规划...在外面正常说就行】
结合上面两个分句看
家长如果对口音没规划，可能孩子发音方向，会处于一个模糊的状态
这个状态可能很难（短期）更改，家长还是要有自己的判断，因为其他人谁会判断？
这里“正常说”是不是合理发音，
要看【家长】的判断
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FROM 111.192.78.*
我记得我家娃考小托福的时候没有写作，只是选择题，托福初阶的考试相对剑桥体系简单一些。学得难一些，考得简单就比较容易出分。我家娃是学完FCE以后考得小托福，没参加培训，自己刷刷题就考了850+
【 在 pentium4 的大作中提到: 】
: 都是在考KET，PET
: 我是实在不太喜欢英音
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