- 主题:任由1+3继续下去，中考将会被取代！
义务教育阶段考试，50%拿满分才是上边想看到的。
【 在 Houthi 的大作中提到: 】
: 那为啥不想着提高难度呢?
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中考跟高考差别很大，后者是单纯的分层工具，前者是有考核义务教育水平的职能的。
分界线就是定义是否属于义务教育，如果套入高考体系，中考更像是会考+高考的结合体。
【 在 Houthi 的大作中提到: 】
: 那为啥不想着提高难度呢?
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如果提高难度，那不就是变相增加学生负担吗？还是得刷一年的更难的题
【 在 Houthi 的大作中提到: 】
: 那为啥不想着提高难度呢?
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你觉得是30年前的中考题难，还是现在的中考题难？
【 在 Houthi 的大作中提到: 】
: 那为啥不想着提高难度呢?
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FROM 115.238.160.*
义务教育决定了中考难度不会很大，同时也决定1+3这种模式不会全面铺开，属于说没就没得，这与双减大方向是反着来的。
【 在 Houthi 的大作中提到: 】
: 那为啥不想着提高难度呢?
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FROM 1.119.157.*
30年前，也是9年义务教育，为啥那个时候的中考有区分度？
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 义务教育决定了中考难度不会很大，同时也决定1+3这种模式不会全面铺开，属于说没就没得，这与双减大方向是反着来的。
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FROM 115.238.160.*
我不知道啊，我个人没法对比这种跨度这么大，要考虑n多因素的大数据对比。
我94年参加北京中考的，我个人感觉对比高考，当年当年中考很简单（我印象海淀区是单独出题的），为了考虑平均水平，大部分都是很基础的“初中会考难度”题。
你能明显感觉考试架构设计的目的，重在考核，头部和底部分层力度都不够，反而是中间段分层还是有点意思的，对标就是50%的当年北京普高率。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 30年前，也是9年义务教育，为啥那个时候的中考有区分度？
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但30年前，完全可以通过中考，让重高得到想要的生源
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 我不知道啊，我个人没法对比这种跨度这么大，要考虑n多因素的大数据对比。
: 我94年参加北京中考的，我个人感觉对比高考，当年当年中考很简单（我印象海淀区是单独出题的），为了考虑平均水平，大部分都是很基础的“初中会考难度”题。
: 你能明显感觉考试架构设计的目的，重在考核，头部和底部分层力度都不够，反而是中间段分层还是有点意思的，对标就是50%的当年北京普高率。
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FROM 115.238.160.*
大环境不一样了。
重高竞争压力比现在要低很多很多，除了四中一家独大外，东西海半斤八两。
中考重点中学是可以跨区招生的，所以高分数的考生，考不上四中，往下就哪个近就选哪个了，所以有很多朝阳孩子都是在东城上的重点高中。
当然了，最关键的家长普遍对这玩意不感冒，孩子成绩好高兴，成绩普通也能接受。
中考只是初三的最后一次考试，家长、考生和校方都是平平淡淡，不是今天这种类似高考的如临大敌。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 但30年前，完全可以通过中考，让重高得到想要的生源
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FROM 1.119.157.*
那时真是9年教育
中专和继续高中的是极少数
需要区分谁不能继续上学
现在算上职高接近100％的高中率
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 30年前，也是9年义务教育，为啥那个时候的中考有区分度？ ...
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FROM 92.92.128.*