- 主题:6岁以前运动玩耍比学习重要
错了，或者说你理解错了。
人的一生中神经突触最丰富的阶段是三岁前后；三岁前神经系统快速发育，产生大量突触；三岁后开始特化，将近一半的突触会消失，伴随着大量得不到刺激的神经元凋亡，剩下的则会被不同程度增强，这个过程会持续到成年早期，20岁前后。
也就是说，三岁时基本上神经系统的上限就已经确定了，所谓的三岁看老是有道理的。三岁到六岁是决定幼儿神经系统发育方向的重要阶段，绝不可以忽视。运动神经只是大脑的一小部分，早期发育对逻辑、空间、抽象思维能力也有非常大的影响。
当然，对于大多数儿童来说，其实差别不大，都是中人之资，上下不到一个标准差。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿的记忆容量有限，而且相当部分存储会在6岁左右抹去，重新构造存储生物单元。
: 幼儿园记忆大量知识，最终会被抹除，只保留小容量底仓，然后需要重新装载，之前大多无用功，且幼儿大量学习影响大脑6岁左右的生物重构，得到一个功能稍弱的大脑，就是高开低走。
: 6岁以前，应该大量玩耍运动，这会促进大脑功能的发育与重构，从而使大脑功能增强。
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这是儿童智力发育的物质基础，有严谨的研究数据，不单是理论上的。
对于极少数儿童，6个月甚至3个月就能看出不同。
幼儿如果在认知、理解、空间和抽象思维能力某方面有突出天赋，很早就会显现出来；也有一些会在发育过程中逐渐显现出来，基本上6岁以前就足以判断个大概差不离了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 这些都理论上的。我说个实际的统计，如果特别关注后面学习成绩，幼儿园大班时就能看出来。阅读和数学能力都和后面成绩强相关。特别是数学。
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简单说，第一孩子的大脑并不是电脑硬件，而是正在发育的复杂系统，发育过程中的输入和反馈会显著影响发育的结果；第二神经突触在三岁左右达到最高峰，之后是不断修剪增强的过程，所以六岁以前的输入和反馈对孩子的大脑发育有非常显著的影响。
第一点很容易理解接受，第二点比较专业，可能很多人不了解。
运动玩耍也可以刺激孩子大脑发育，但绝不是放羊，而是需要大量的输入和反馈。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 赞，你发个帖，进一步说说
: 神经发育是一面，我最初也不了解。
: 最初我遵从的就是保障睡眠与放松，然后找到长板鸡一鸡，最初都不是直接和学业有关。
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修改:youyo FROM 218.249.94.*
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可能有一定影响吧。
一般意义上的语言能力其实受天赋影响不大，或者说对天赋的区分程度不大，当然要到顶尖的外交官演说家或者作家这个程度还是需要天赋的。
纯粹的天赋可能在三岁以前就已经确定了，或者说天赋就是天生的，和后期培养关系不大。但大多数孩子的天赋相差不大，也到不了受天赋限制的天花板。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 按你所述，3-6岁要选择鸡娃方向，我娃当年选择了围棋（4岁启动，1年级之后转向数学），围棋就是选择逻辑，和数学有相关性，后期娃数学是明显超出均线的。
: 没碰语文、英语，小学1、2年级都学得费劲，3年级之后开始语文、英语的学习能力缓慢且持续地提升。语文的学习能力，感觉初二还在提升，就是经常喜欢拽几句，虽然感觉稚嫩，但确实有提升的感觉，有兴趣拽几句总会有进步的吧。
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嗯，认真的讨论是有益的。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你说得科学，我是赞成卷的，赞成科学的卷。
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是的。
而且真正的天赋都是天生的，后期的过度人为干预甚至可能起反作用。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 大多数都普娃，其实没必要太过解读。
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这个好像没有相关的报道，但神经元并不是越多越好，也不是越平均越好，关键看突触间连接和效率。有些动物神经元比人类多得多，还有些动物大脑占体重比例比人类还高。
【 在 iiiaw 的大作中提到: 】
: 那是不是3岁前后大量多元化输入刺激，剩下的神经元会多一些呢？
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这个我真不知道~~而且人的个体差异太大了，可能也很难确定一个“科学”的方法。但肯定不是简单的放羊，也不是一味地鸡娃，还是得看父母家人自己把握。
【 在 iiiaw 的大作中提到: 】
: 科学的输入和反馈是什么样子的呢？
: 能否指教一二？
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天赋，应该说的就是天生的。
后天的培养影响对能力性格各方面影响也很大。
肯定不可能制定出一套标准方法，也没必要过于纠结，家长和孩子都差不多能接受就行。
绝大多数人都在正常区间内，极值是极少数，而且很可能不如正常区间的更能适应社会更幸福。
【 在 iiiaw 的大作中提到: 】
: 哦哦，
: 那这个主要看天生了？
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